在線教育的6大優(yōu)勢(shì)

一、不受時(shí)間空間的限制

在線學(xué)習(xí)可以做到：隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間、空間的限制。

優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)習(xí)時(shí)間可控，可隨意調(diào)配。

2、學(xué)習(xí)地點(diǎn)更靈活、更方便。

3、對(duì)學(xué)員沒有任何軟硬件要求。

二、快速和及時(shí)性

在線學(xué)習(xí)無需下載，無需等待，可以快速獲取要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

優(yōu)勢(shì)：

1、速度快，只要能上網(wǎng)，可以及時(shí)地開始學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。

2、無需擔(dān)憂學(xué)習(xí)資料的備份和同步問題，都在服務(wù)器上。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新也會(huì)很快，只要有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能馬上開始學(xué)習(xí)。

三、可重復(fù)性

在線學(xué)習(xí)可以反復(fù)學(xué)習(xí)，因此學(xué)員可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，重聽或重學(xué)部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并充分鞏固學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)勢(shì)：

1、對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握。

2、重復(fù)學(xué)習(xí)可以更好的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3、避免在課堂學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的“學(xué)過就忘的問題”。

四、個(gè)性化學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的需求、 知識(shí)背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，大致可提高30%以上。

優(yōu)勢(shì)：

1、相當(dāng)于一對(duì)一的教學(xué)。

2、按需學(xué)習(xí)，可以選擇自己需要的內(nèi)容，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

3、按效學(xué)習(xí)，可以按照自己的學(xué)習(xí)效果，判斷是繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，還是應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)。

4、按興趣學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”

5、效率高，通常自主選擇的內(nèi)容，學(xué)習(xí)能動(dòng)性會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效率自然就高了。

五、豐富的交互性和協(xié)作性

在線學(xué)習(xí)可以方便的實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間互相交流和協(xié)作，可以及時(shí)地把自己的想法和他人進(jìn)行溝通。

優(yōu)勢(shì)：

1、進(jìn)行問題討論的時(shí)候，大家集思廣益，會(huì)有更多、更好的解決思路和方案。

2、學(xué)員之間的相互幫助與協(xié)作會(huì)大大開闊大家的視野，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。

六、費(fèi)用低廉

在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)費(fèi)用是非常低廉的，大致只想當(dāng)于現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的30%-50%，而學(xué)習(xí)效果卻相差無幾。

優(yōu)勢(shì)：

1、節(jié)省了差旅、住宿、教師、教室、資料等大量的費(fèi)用，這就意味著相同的成本可以學(xué)習(xí)更多的東西。

在線教育的缺點(diǎn)是什么

1、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)，由于自主性加大，在學(xué)習(xí)過程中往往容易下意識(shí)地只注意自己的心理順序，而忽略了學(xué)科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習(xí)慣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，總擔(dān)心“學(xué)生自己能抓住重點(diǎn)嗎？”、“這個(gè)問題他們能理解嗎？”等等，而不敢大膽的放手讓學(xué)生自主獲取知識(shí)、自主交流討論、自主探尋研究答案。于是教師經(jīng)常會(huì)采用傳統(tǒng)的想法介入學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、網(wǎng)上資源紛繁復(fù)雜，尤其是還有許多不健康網(wǎng)站，很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)不受不利資源的影響，有些學(xué)生甚至可能沉湎其中不能自拔。

4、一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導(dǎo)，百分之百依賴學(xué)生自學(xué)。而如果沒有教師的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生失敗或無效學(xué)習(xí)的可能會(huì)加大。

5、學(xué)生的思維容易中斷。

6、不利于師生的情感交流。

7、青少年由于在認(rèn)知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對(duì)網(wǎng)上的多元價(jià)值觀時(shí)往往難以做出正確的選擇。

8、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在情感淡漠和情景變異的可能性。