俄羅斯，橫跨歐亞大陸，國土面積1709.82萬平方千米，是世界上面積最大的國家，也是世界上第一個把漢語納入高考的國家。中國是俄羅斯最大的貿易伙伴，兩國在能源、軍事、科技等方面有著廣泛的合作。中文是俄羅斯的友好鄰邦和戰(zhàn)略伙伴中國的官方語言，學習中文有利于促進兩國之間的政治、經濟、文化等領域的交流與合作。據報道，俄羅斯在2019年將中文列入“高考”科目，成為俄羅斯一門很重要的必修課，是世界上學習漢語平均人數較多的國家，據說漢語聽力可是虐哭了不少俄羅斯學生。

愛爾蘭位于歐洲西部的愛爾蘭島中南部，是一個歐洲島國，也是世界上將漢語納入必修課的國家之一。據買購網小編了解，自2014年開始，愛爾蘭就開始實行一些短期的中文培訓項目。而從2020年起，愛爾蘭將漢語列為高中外語選修科目，為愛爾蘭大學考試的外語科目之一。從2022年起，漢語成為愛爾蘭高考的科目之一，愛爾蘭的中文考試分為口語、聽力和筆試3個部分。如今，在愛爾蘭，中文已經成為一些中學的必修課。

沙特阿拉伯，簡稱沙特，位于亞洲西南部的阿拉伯半島，也是世界上將漢語納入必修課的國家。據沙特媒體報道，2023年沙特政府已決定將漢語列為沙特的第二官方外語，指示全國所有公立和私立中學以每周兩節(jié)課的速度實施漢語普通話教學計劃，并將其納為沙特中學的必修課。沙特教育部門已經為所有中學提供有關漢語教學方法的資料和視頻，其中包括漢語教學的原則、重要性以及將漢語納入沙特中學課程的目標。

烏干達是一個位于非洲東部的國家，一直以來都和中國保持著密切的關系，兩國的經貿往來持續(xù)增長，也是世界上將漢語納入必修課的國家之一。在烏干達，中文被當地人稱為“改變前途命運的語言”。據報道，干達政府已經在全國范圍內選出了35所教授漢語的中學，在這些中學里，漢語將被列入中學教學大綱。據烏干達教育部消息，中文課程將是中學一年級和二年級學生的必修課，三年級和其他年級的學生也可以選修。

越南位于東南亞的中南半島，是亞洲的一個社會主義國家，也是世界上將漢語納入必修課的國家之一。據報道，2023年12月，越南教育局將漢語規(guī)定為小學3年級和4年級的必修課，這意味著越南成為世界上第五個將漢語納入學校必修課的國家。越南將漢語納入必修課體現了中越深厚友誼，這與我國經濟高速發(fā)展是分不開的，越南想發(fā)展，必須學會漢語。事實上越南在100多年前，他們的官方語言就是漢語。

新加坡是東南亞一個島國，也是將漢語納入必修課的國家之一。新加坡是華人比例最高的國家，華人占國內人口總數80%以上。新加坡也普遍使用漢語，許多人將漢語作為自己的母語使用。中文課程是當地華人的母語課，在中小學被列為必修課，很早就被納入國民教育體系。在新加坡的學校里都將漢語作為必修的一門課程，要連續(xù)學習中文10年到12年的時間?？梢娫谛录悠露嗝粗匾曋形牡膶W習和應用。

馬來西亞是東南亞的一個國家，以風景秀麗而聞名，當地主體民族是馬來人，其次是華人，華人占比超過五分之一，是世界華人最多的國家之一。馬來西亞的華人大部分是明清時期下南洋討生活的福建和廣東人，最終在這里落地生根，發(fā)展出自己的華人社區(qū)和文化體系。從1819年第一間私塾五福書院建立開始計算，馬來西亞的漢語教育已經有200多年歷史，是除中國之外擁有最完整漢語教育體系的國家之一。在馬來西亞教育體系中，馬來西亞的中學體系大致分為國中（馬來西亞政府資助）、華中（又稱獨中）、淡中，其中，馬來西亞獨立中學堅持華文母語教學，漢語成為學校必修課。此外，在馬來西亞國中的教學大綱中，中文也被列為選修課。

蘇里南共和國位于南美洲北部，是南美洲面積最小的國家之一，和中國關系密切，許多當地人不僅說漢語、過春節(jié)，甚至還把春節(jié)作為法定假日，有南美洲“小中國”之稱，也是世界上將漢語列為必修課的國家之一。在這個人口數量僅為70萬左右的國家當中，甚至居住著六萬多的客家人，客家話在當地更是被視為法定語言。在蘇里南的學校里，漢語課程也成為了熱門的選擇，蘇里南政府已將漢語列為蘇里南必修課，學生們學習漢字、唐詩宋詞，也了解中國歷史和文化。

日本是東亞的一個島國，是深受中華文化圈影響的國家之一，也是將漢語列為必修課的國家之一。據買購網小編了解，日本自明治維新以來，一直到20世紀初，中文在日本高中和大學的課程中，都是必修科目。1989年開始，新課程改革將中文作為選修科目。如今，日本已經將漢語列入必修課。日本的漢字教育是一種通識教育，在其國語教育中進行，日本的漢文教育是高中的必修課程。而在日本的義務教育中，古漢語是必修課，日本人從初中就開始學習古漢語。此外，漢語也已成為日本中學生參加高考的可選外語之一，成為高考選修課。

巴基斯坦位于南亞次大陸西北部，是中國唯一一個全天候戰(zhàn)略合作伙伴，隨著中巴關系升溫，巴基斯坦掀起漢語熱，也是世界上將漢語列為必修課的國家之一。巴基斯坦國內的漢語教育始于1960年代初期的漢語教學班，巴基斯坦從小學到大學均開設有中文課程。2013年1月，經過巴基斯坦國家教育部的會議決定，將漢語正式納入到巴基斯坦的六年級至初中的教學課程中，并成為其中的一門必修課。巴基斯坦信德省2013年將中文列為小學六年級以上的必修科目，作為漢語課程的試點，2014年巴基斯坦將漢語納入教育體系的戰(zhàn)略逐漸得到了實現和實施。目前，漢語已納入巴基斯坦國民教育體系，但是納入層次主要集中于基礎教育階段，未涉及到高等教育階段；進入形式多為開設中文課程、課程設置以選修為主。