羅森塔爾效應是指什么

皮格馬利翁效應又稱羅森塔爾效應。皮格馬利翁效應翻譯于英語Pygmalion Effect，也有譯為“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”或者是“期待效應”。這個著名的心理學原理由美國著名 心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證并提出的。

皮格馬利翁效應是指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產(chǎn)生適應這一期望或預言的效應。你期望什么，到最后你就能夠得到什么，你得到的就是你之前所期待的。此外，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示，即人的情感和觀念會受到別人下意識不同程度的的影響。所以，只要充滿自信地期待著某個結(jié)果，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，最后得到你想要的結(jié)果。相反的說，如果你相信事情不斷地會受到阻力，那么這些阻力就會產(chǎn)生。所以說，成功的人都會培養(yǎng)出充滿自信的態(tài)度，相信事情最后總會朝著自己所期望的結(jié)果發(fā)展。

皮革馬利翁效應的啟示

皮格馬利翁效應告訴我們在管理工作和人際交往中，一旦對對方有了積極的期望，并且有意識或無意識地寄以期望，對方會產(chǎn)生出相應于這種期望的特性。例如，老師鼓勵成績不好的孩子說“我相信你一定能夠考得好”“老師知道你是聰明的孩子”之類的話，孩子就會開始努力，之后成績就能夠慢慢上去了。又例如領導在交辦某一項任務時候同時對下屬說：“我相信你一定能辦好”、“你是會有辦法的”“你一定不會讓我失望的”有激勵性以及期望的語言，這樣，下屬就會朝你期望的方向發(fā)展，人才也就在期待中得以產(chǎn)生。

每個人都有潛力，但是不是每個人都能夠發(fā)揮出來的。通過別人的贊揚與欣賞，能夠讓我們慢慢地建立對我們自己的信心，讓我們相信，我們在某件事情上面是可以做得很好，最后能夠得到好的結(jié)果的。當信心越來越大，底氣也就越來越足，我們的潛力也就能夠被激發(fā)出來了。

皮革馬利翁效應的教育意義

對于皮格馬利翁現(xiàn)象及其機制的了解是有很現(xiàn)實的教育意義的。它提醒我們，作為教育者，無論是教師、家長或其他人員，對于受教育者充滿信心，相信他們能發(fā)展得更好是很重要的。心理學研究證明，受教育者，特別是心理學家對自己的了解往往首先是從教育者那里得到的。在他們生活中居重要地位的人物對于他們的看法和態(tài)度，就像鏡子一樣折射著他們的形象。如果他們感到教育者認為他們有能力，信任他們，那他們也認為自己是有能力的，是值得信任的，他們就能建立起應有的自尊，使自己有熱情為做得更好而努力。如果教育者認為他們能力低下，不學好，不可救藥，他們也會從這面鏡子中看到自己令人沮喪的形象，從而也認為自己能力就是不如別人，自己很難改好，自己沒有出路，那么他們就不能確立應有的自信與自尊，就不能有充分的自我價值感。他們會感到絕望，放棄任何積極的努力，走破罐破摔的道路。