學校不同區(qū)域照明設計

1、普通教室照明設計

（1）普通教室課桌呈規(guī)律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。為減少眩光區(qū)和光幕反射區(qū)，熒光燈具應縱向布置，即燈具的長軸平行于學生的主視線，并與黑板垂直。

（2）教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空，使課桌面形成側面或兩側面來光，照明效果更好。

（3）為保證照度均勻度，應使距高比（1/h）不大于所選用燈具的最大允許距高比。如果滿足不了上述條件，可調整布燈間距z與燈具掛高h，或增加燈具、重新布燈或更改燈具型號來滿足要求。

（4）燈具掛高對照明效果有一定影響。當燈具拄高增加，照度下降；掛高降低，眩光影響增加，均勻度下降。普通教室燈具距地面掛高宜為2.5～2.9m，距課桌面宜為1.75～2.15m。

2、黑板照明設計

教室內如果僅設置一般照明燈具，則黑板上的垂直照度很低，均勻度較差。因此對黑板下設專用燈具照明，其照明要求如下。

（1）宜采用具有非對稱光強分布特性的專用燈具，燈具在學生側保護角宜大于40，使學生不感到直接眩光。

（2）黑板照明不應對教師產生直接眩光，也不應對學生產生反射眩光。在設計時，應合理確定燈具的掛高及與黑板墻面的距離。

其布燈原則如下：

①為避免對學生產生反射眩光，黑板燈具的布燈區(qū)為：第一排學生看黑板頂部，并以此視線反射至頂棚求出映像點距離z，以P點與黑板頂部作虛線連接，燈具應布置在該連接虛線以上區(qū)域內。

②教師站在講臺上，其水平視線45°仰角以內位置不宜布置燈具，否則會對教師產生較大的直接眩光。

3、階梯教室照明設計

（1）階梯教室內燈具數(shù)量多，眩光干擾增大，宜選用限制眩光性能較好的燈具，如帶格柵或帶漫反射板（罩）型燈具、保護角較大的開啟式燈具。有條件時，還可結合頂棚建筑裝修，對眩光較大的照明燈具做隱蔽處理。把教室頂棚分塊做成尖劈形。燈具被下突部分隱蔽，并使其出光投向前方，向后散射的燈光被截去并通過燈具反射器也向前方投射。學生幾乎感覺不到直接眩光。

（2）為降低光幕反射及眩光影響，推薦采用光帶（連續(xù)或不連續(xù)）及多管塊形布燈方案，不推薦單管燈具布燈方案。

（3）燈具宜吸頂或以嵌入方式安裝。當采用吊掛安裝方式時，應注意前排燈具的掛高不應遮擋后排學生的視線及產生直接眩光，也不應影響幻燈、電影等放映效果。

（4）當階梯教室內的黑板設有專用照明時，投映屏設置的位置宜與黑板分開。一般可置于黑板側旁，放映時，也可同時開燈照明黑板。為減少黑板照明對投映效果的影響，投映屏應盡量遠離黑板照明區(qū)并應與地面有一傾角。

（5）考慮幻燈和電影的放映方便，宜在講臺和放映處對室內照明進行控制。有條件時，可對一般照明的局部或全部實現(xiàn)調光控制。當一般照明為氣體放電燈時，可裝設部分白熾燈光源的頂燈或壁燈，并對其進行調光控制。

4、圖書館照明設計

（1）圖書館中主要的視覺作業(yè)是閱讀、查找藏書等。照明設計除應滿足照度標準外，應努力提高照明質量，尤其要注意降低眩光和光幕反射。

（2）閱覽室、書庫裝燈數(shù)量多，設計時應從燈具、照明方式、控制方案與設備、管理維護等方面考慮采取節(jié)能措施。

（3）重要圖書館應設置應急照明、值班照明或警衛(wèi)照明。應急照明、值班照明或警衛(wèi)照明宜為一般照明的一部分，并應單獨控制。值班或警衛(wèi)照明也可利用應急照明的一部分或者全部。

（4）圖書館內的公用照明與工作（辦公）區(qū)照明宜分開配電和控制。

（5）對燈具、照明設備選型、安裝、布置等方面應注意安全、防火。

5、校園景觀照明設計

LED具有絢麗的色彩、豐富的造型、穿透力強的動感光線，而且非常節(jié)能環(huán)保，是目前最科學的照明方式之一。由于它具有自身獨特的優(yōu)點，所以在當今校園景觀照明設計運用上非常廣泛，同時也創(chuàng)造出了裝飾效果的奇跡。

校園教室照明標準

1、照度優(yōu)

教室課桌面上的維持平均照度值不應低于300lx，其照度均勻度不應低于0.7；教室黑板應設局部照明燈，其維持平均照度值不低于500lx，照度均勻度不應低于0.8。

2、無眩光

教室的統(tǒng)一眩光值（URG）不宜大于19。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)的T8支架熒光燈、沒有眩光處理的LED普通燈具的眩光值都大于20，容易造成刺目。

3、顯色指數(shù)高

教室照明光源的顯色指數(shù)不宜小于80，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)的T8支架熒光燈、沒有眩光處理的LED普通燈具的顯色指數(shù)在70左右，達不到80，而顯色指數(shù)達不到80就會使看到的畫面失真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統(tǒng)的T8熒光燈在啟動和電壓不穩(wěn)定時，頻閃現(xiàn)象特別嚴重，而在電流穩(wěn)定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的光頻閃也大于20%，長時間在這種環(huán)境下學習，也是容易引起視覺疲勞的。而專業(yè)的LED教育照明的光頻閃少于等于3.2%，遠遠低于前兩者。

5、色溫適中

教室宜采用3300K-5500K色溫的光源。目前專業(yè)的LED教育照明燈具的色溫多數(shù)都是5000K，屬于暖白光。然而還有很多學校使用傳統(tǒng)的T8熒光燈和普通的LED燈具，它們的色溫都大于6500K，屬于冷白光。

6、無藍光危害

“藍光”這一個詞，相信大家都不陌生了吧，眼鏡店最常用的詞就是”防藍光“了，普通的LED燈具沒有經過防藍光處理的話，可是存在危害的。專業(yè)的教育照明LED燈具經過了專業(yè)的處理，達到了豁免級，無藍光危害。