主要經(jīng)歷

1982年，畢業(yè)后任樂山一中語(yǔ)文教師兼班主任，開啟教育生涯。

1985年，撰寫首篇教育論文發(fā)表于《班主任》雜志，開啟教育寫作之路。

1991年，調(diào)任成都市玉林中學(xué)，繼續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文教師及班主任。

1998年12月，在北京舉行的“紀(jì)念蘇霍姆林斯基80誕辰國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，著名教育家蘇霍姆林斯基的女兒、烏克蘭教育科學(xué)院院士蘇霍姆林基卡婭贊譽(yù)他是“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的教師”。

2000年，考入蘇州大學(xué)攻讀教育哲學(xué)博士學(xué)位。

2000年，被提名為“全國(guó)十杰教師”。

2003年，獲得四川省獲成都市中小學(xué)教育專家的榮譽(yù)稱號(hào)。

2003年，完成博士論文《民主教育論》，提出“教育應(yīng)培養(yǎng)完整的人”核心理念。

2006年，調(diào)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，推行“無重點(diǎn)班”政策，建立“愛心基金”資助貧困生。

2007年，致信溫家寶總理呼吁關(guān)注平民教育，獲國(guó)家政策支持。

主要作品

《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈――民主教育手記》、《從批判走向建設(shè)語(yǔ)文教育手記》、《教育是心靈的藝術(shù)－－李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《花開的聲音》、《風(fēng)中蘆葦在思索――李鎮(zhèn)西教育隨筆選》、《教有所思》、《民主與教育》等

人物評(píng)價(jià)

大浪淘沙，那些真正能夠不斷被人們捧起的書籍，總是有其強(qiáng)大的生命力的，總能沖破時(shí)間與空間的束縛到達(dá)我們的手中，抵達(dá)我們的心中。祝賀大教育書系誕生，更期盼現(xiàn)實(shí)大教育的來臨。——新教育發(fā)起人、蘇州大學(xué)博導(dǎo) 朱永新

教育決定未來。今日中國(guó)的教育狀況決定了今日青少年的精神品質(zhì)，因而也決定了未來中國(guó)的社會(huì)面貌?！按蠼逃龝怠眰鞑フ_的教育理念，利在當(dāng)代，功在千秋。——著名作家 周國(guó)平

在我心目中，教育家不僅是社會(huì)的良心，也是人類的智者，他能夠從黑暗中看到光明，也能從光明中看到黑暗，從而引領(lǐng)人們富有激情和理性的生活。教育家是擁有大愛的人，所謂大愛就是給予人本質(zhì)的愛，符合長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的愛，也就是理性的愛。所以，教育家會(huì)倡導(dǎo)自由與規(guī)則的平衡。顯然，這正是大教育叢書追求的宗旨和目標(biāo)。——著名教育家 中國(guó)青少年研究中心研究員、副主任 孫云曉