一、圖形計算器怎么用

圖形計算器通常指一種能夠繪制函數(shù)圖像、解方程及方程組以及執(zhí)行其它各種操作的手持計算器，一些圖形計算器甚至有彩色顯示或三維尺規(guī)作圖功能，那么圖形計算器如何使用呢？

圖形計算器的使用方法并不難：打開圖形計算器，在默認的基礎畫板界面輸入需要繪制的函數(shù)或方程題目所給出的數(shù)據(jù)，然后按下“enter”鍵，圖形計算器就會自動繪出需要的函數(shù)圖形，或幫助解出方程組。

不同的圖形計算器操作方法可能會有一定的差異，不過購買時會附贈使用說明書，如果不知道該如何操作的話，可以參考使用說明書。

二、使用圖形計算器教學有什么好處

圖形計算器以其獨特強大的功能和便攜易操作的特點，方便和豐富了教師的教學，現(xiàn)在越來越多的高中數(shù)學課堂開始引入圖形計算器，用圖形計算器的好處主要有：

1、創(chuàng)設情境，為知識構建提供感性基礎，利用圖形計算器創(chuàng)設問題情境能使學生盡快地進入緊張愉快的課堂學習環(huán)境，提高學生探究數(shù)學知識的熱情，學生從以往的聽眾變成了積極的參與者，真正成為課堂的主體，使學生體會到知識產生的過程，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性。

2、利用圖形計算器，學生可以在短時間內做出大量的圖象，獲取豐富的信息，對于知識方法的掌握就會更順暢，對教學過程中出現(xiàn)的一些重難點問題也就能迎刃而解。

3、使用圖形計算器的學生，對圖形的理解層次處于較高的水平，能夠更好地把圖形和數(shù)結合起來，可以更好地閱讀和解釋圖形信息。

4、利用圖形計算器進行數(shù)學實驗能使學生積極參與到整個教學活動中，自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，使學生始終處于主動狀態(tài)中，變聽數(shù)學為做數(shù)學。

三、圖形計算器教學使用注意事項

1、并不是所有教學內容都適用圖形計算器，它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數(shù)學教育活動，一味地利用圖形計算器代替手工畫圖，反而會削弱學生對函數(shù)圖象的理解與掌握。

2、圖形計算器是我們的教學工具之一，而不是唯一的手段，更不是最終的目的。應根據(jù)課程內容和學生的特點，把握運用的最佳時機。

3、在使用圖形計算器進行教學的實踐中，什么時候使用圖形計算器是一個關鍵的問題。教師應根據(jù)教學內容、課型和實際需要加以確定。