一、班服定制有什么特殊含義

1、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)國家有國歌有國旗，一個(gè)學(xué)校有校服有?；?。這都是一個(gè)團(tuán)體一個(gè)集體必須要有的一些標(biāo)志，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班級(jí)。要增強(qiáng)一個(gè)集體的凝聚力就要有一個(gè)統(tǒng)一性、標(biāo)志性的東西，所以班服對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)力和集體榮譽(yù)感都有著重要的作用和意義。

一個(gè)班級(jí)的同學(xué)只要穿上專屬于自己班級(jí)的班服就會(huì)心中不由自主的提醒自己是班級(jí)的其中一員，讓同學(xué)們更加熱愛自己的班集體。

而且定制班服并不是一個(gè)人的事，每位同學(xué)都參與其中，在定制班服的過程中也一定需要征求到大家的意見，難免一些同學(xué)對(duì)班服圖案設(shè)計(jì)和款式顏色有所異議，所以這時(shí)候同學(xué)之間就要互相協(xié)調(diào)，少數(shù)服從多數(shù)，最終達(dá)成一致的意見才可以定制班服。

2、激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意和想法

班服作為一個(gè)班級(jí)最有象征的服裝，那么班服的圖案設(shè)計(jì)和風(fēng)格就代表著同學(xué)們的想法，所以為了有一件好看又有個(gè)性的班服，很多同學(xué)就會(huì)嘗試自己設(shè)計(jì)班服的圖案，這一個(gè)過程就是激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意和獨(dú)特想法的時(shí)候，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力或是獨(dú)特想法具有積極的意義。

3、拉近學(xué)生或老師之間的距離

這一點(diǎn)可能很多同學(xué)都沒想法，定制班服還可以拉近同學(xué)和老師們的距離?沒錯(cuò)!一點(diǎn)也不假!T社小編就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在設(shè)計(jì)班服的時(shí)候都會(huì)把老師設(shè)計(jì)到班服的圖案中，非常的暖心而且有創(chuàng)意，要知道一個(gè)班集體不僅有同學(xué)們還有老師。老師和同學(xué)們才能真正的組成的一個(gè)班級(jí)。同學(xué)們把老師的形象設(shè)計(jì)到班服當(dāng)中也說明了同學(xué)們和老師之間的關(guān)系融洽。同時(shí)同學(xué)們?cè)诙ㄖ瓢喾臅r(shí)候也可以多詢問老師，讓老師多給一點(diǎn)意見，一件由同學(xué)和老師一起定制的班服是不是顯得更加的有意義呢?

4、提高審美豐富校園生活

很多學(xué)校的校服款式單一，而且很多校服的樣式設(shè)計(jì)非常的死板沒特色，所以早已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代個(gè)性張揚(yáng)，思想豐富的同學(xué)們，也不符合新時(shí)代的審美，所以這時(shí)候同學(xué)們就可以好好的利用班服發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)能力并且提高自己的審美能力。

同時(shí)定制班服還可以豐富同學(xué)們的校園生活，在一些班集體活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們就可以穿著專屬自己班級(jí)的班服留下一些很珍貴的集體合照，等再過幾年看看這些照片會(huì)覺得非常有意義有畫面感。

二、怎么設(shè)計(jì)出有意義的班服圖案？

1、結(jié)合學(xué)習(xí)生活

想要設(shè)計(jì)出有意義的班服圖案，大家一定要勤動(dòng)腦，最懂班級(jí)的一定是同學(xué)們自己，所以設(shè)計(jì)班服圖案的時(shí)候可以多聯(lián)想自己的學(xué)習(xí)生活。比如說你們的班主任或是科任老師性格很可愛，很有趣，或是他們有什么很喜歡講或是很經(jīng)典的口頭禪都可以設(shè)計(jì)到班服里面去，相信每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。相信很多同學(xué)都會(huì)根據(jù)老師的特點(diǎn)在私底下給老師趣取一些有趣的外號(hào)，這些元素都可以設(shè)計(jì)到班服上。

或是同學(xué)們或是老師一起經(jīng)歷過的一些比較難忘的一些事情也同樣可以設(shè)計(jì)到班服的圖案上。

2、結(jié)合專業(yè)/班級(jí)特色

如果是上大學(xué)的同學(xué)們，那么都有自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)都不同，例如新聞播音專業(yè)的那圖案設(shè)計(jì)常會(huì)出現(xiàn)相機(jī)、話筒、采訪的場景這些都是于專業(yè)相關(guān)的特點(diǎn)和元素，都可以設(shè)計(jì)到班服中。

以上是有意義的班服圖案設(shè)計(jì)的一些小思路，下面我們?cè)偻ㄟ^說一些常見的設(shè)計(jì)小方法和小案例。

三、班服圖案設(shè)計(jì)案例

1、這件班服是我們6班的高考戰(zhàn)服，圖案的設(shè)計(jì)有美好的寓意。正面我們?cè)O(shè)計(jì)了VI，we are family class six together foverever。簡單的英文字母直白的表達(dá)我們6班同學(xué)之間家人般的情誼，雖然中考以后我們可能到不同的學(xué)校，但是我們永遠(yuǎn)都是初三6班的一份子，永遠(yuǎn)都是一個(gè)大家庭。同時(shí)希望大家都能在中考中取得優(yōu)異的成績，考到理想的高中，所以在班服的背后設(shè)計(jì)了一個(gè)“666”的手勢，一個(gè)強(qiáng)而有力的手勢給每一位同學(xué)強(qiáng)而有力的鼓勵(lì)!希望每位同學(xué)都能自信勇敢的走進(jìn)考場沉著細(xì)心的考題。

2、我們是6班，所以直接在T恤的前面設(shè)計(jì)了class six，而同學(xué)們都覺得6班666，班服應(yīng)該霸氣一點(diǎn)，所以在背面設(shè)計(jì)了川普的形象，還給他的嘴巴加了特效。盡管川普成功競選成為美國總統(tǒng)被很多人吐槽，當(dāng)初也沒有被所有的人看好，而最終的結(jié)果卻是他贏了，雖然這讓很多人都大跌眼鏡，但是也告訴我們凡事皆有可能。而且把美國總統(tǒng)的形象設(shè)計(jì)到衣服中也不是個(gè)例了，以前也有很多衣服中把奧巴馬設(shè)計(jì)到衣服中，把這些國家政客設(shè)計(jì)的班服中就感覺自動(dòng)給班服加上了霸氣的特效，這也是時(shí)下的一個(gè)熱點(diǎn)，讓人覺得6班的班服很潮很6。

3、我們4班的班服定制的是帶帽款的套頭衛(wèi)衣，之所以選擇這個(gè)款式是因?yàn)槲覀兛梢园褕D案“four”設(shè)計(jì)在衛(wèi)衣正面的中間，如果定制的是拉鏈的款式雖然穿脫是方便了，但是圖案就會(huì)被分割，不能完整的印制在前面，所以經(jīng)過同學(xué)們的一致商量還是選擇套頭的款式，前面的圖案我們特地把“four”的“f”設(shè)計(jì)的像個(gè)屋檐庇護(hù)著“our"，代表著四班像個(gè)溫暖的大家庭保護(hù)著我們其中的每一分子。同時(shí)“f”設(shè)計(jì)的像個(gè)反過來的飛字，有積極向上，努力飛翔的寓意。背面設(shè)計(jì)呼應(yīng)著前面的主題，設(shè)計(jì)了一雙很炫酷的翅膀。