一、校園廣播系統(tǒng)簡介

校園廣播系統(tǒng)是小功率FM廣播的一種，很多大專院校、中學(xué)甚至小學(xué)都會采用校園廣播系統(tǒng)，用于播放英語節(jié)目或其他節(jié)目，頻率范圍通常在76-87MHz之間，有些FM收音機直接將頻率擴展到76-108MHz，都可以滿足收聽校園廣播的需要。

二、校園廣播系統(tǒng)設(shè)計方案

組建校園廣播系統(tǒng)，首先要根據(jù)校園情況和需要，確定合適的設(shè)計方案：

1、依據(jù)校園特色，暫定把整個校園分為4個區(qū)，分別為：教育樓區(qū)、男生宿舍區(qū)，女生宿舍區(qū)及操場區(qū)等4個區(qū)域。主控室選用八路分區(qū)器，為了校園今后的擴大，八路分區(qū)用具有級連功用，依據(jù)校園需求能夠隨時添加。

2、主控室裝置數(shù)字主動播送主機一臺，完成守時播映、主動播出、音樂打鈴和分區(qū)操控播送等。

3、校園教育樓外部計劃20個室外音柱，每個功率20W，計算實際最大功率為400W。

4、女生宿舍樓1棟，合計5層，每層裝置吸頂音箱7個，合計35個音箱，每個音箱6W，耗費功率為210W。為完成在本區(qū)內(nèi)部的呼叫功用，在值班室裝備呼叫話筒和功放機與主體系切換。

5、男生宿舍樓1棟，合計11層，有4層每層需求吸頂音箱10個，其他7層每層需求5個音箱，每個音箱6W，實踐功率為450W。為完成在本區(qū)內(nèi)部的呼叫功用，在值班室裝備呼叫話筒和功放機與主體系切換。

6、校園操場設(shè)置室外音柱10個，每個20W，實踐功率為200W。為完成在本區(qū)內(nèi)部的呼叫功用，在值班室裝備呼叫話筒和功放機與主體系切換。

7、采購設(shè)備：IP網(wǎng)絡(luò)廣播軟件3套、網(wǎng)絡(luò)尋呼對講話筒3只、前置放大器2臺、U段無線麥克風(fēng)1套、電源時序器1臺、機房監(jiān)聽音箱1臺、CD/DVD播放器1套、鵝頸會議話筒1只、9.2米機柜1個、網(wǎng)絡(luò)一體化音箱120只、網(wǎng)絡(luò)廣播IP前置1臺、前置放大器1臺、數(shù)字IP功放機1臺、同軸吸頂音箱1只、IP功放機6臺、網(wǎng)絡(luò)廣播IP前置1臺、前置放大器1臺、功放機1臺、室外鋁質(zhì)音柱5只、彩屏MP3廣播主機1臺、U段無線麥克風(fēng)4套、CD/DVD播放器1臺、功放機1臺、室外鋁質(zhì)音柱20只。

三、校園廣播系統(tǒng)的功能有哪些

1、維持秩序

這是廣播系統(tǒng)的基本功能，起床、出操、上課、下課、熄燈等時間，都可以根據(jù)需要設(shè)置定時自動打鈴，維持師生教學(xué)生活秩序。

2、背景音樂

在課余飯后、周六周日等閑暇時間，能夠根據(jù)需要播放新聞聯(lián)播、點歌祝福、輕音樂、流行歌曲等，緩解師生的生活、教學(xué)以及學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造活躍動感的校園時空。

3、多路廣播

由于同軸電纜中88～108MHz頻段資源是專門留給調(diào)頻廣播使用的，可以共用一根線纜傳輸多達幾十套廣播節(jié)目，以滿足年級獨立播放節(jié)目的校園廣播需求。

4、尋址廣播

校園廣播系統(tǒng)具備尋址廣播功能，可通過軟件自動或手動控制每個教室、校園接收終端（調(diào)頻音箱/調(diào)頻收轉(zhuǎn)器）的接收狀態(tài)。還可以將接收終端隨意編排分組，通過軟件控制自動或手動播放。

5、統(tǒng)一廣播

校園廣播系統(tǒng)能夠根據(jù)教學(xué)需要，進行統(tǒng)一集體廣播，所有的音箱播放同一個節(jié)目，以便學(xué)校進行集體廣播、開校會、統(tǒng)一音頻教學(xué)等。

6、外語教學(xué)

近來外語人才需求旺盛，國家將對學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，由書面轉(zhuǎn)向書面、聽力全面提升，以致外語聽力教學(xué)、訓(xùn)練、考試成為校園廣播所承擔(dān)的新任務(wù)，系統(tǒng)能夠滿足對單個班級、班級分組以及所有班級進行外語廣播的要求。

7、廣播體操

校園廣播系統(tǒng)能夠?qū)⒀郾＝〔佟V播體操、進行曲、運動曲等曲目進行編排，根據(jù)需要設(shè)置自動或手動播放，能夠滿足學(xué)生保護眼力、身體、召開運動會等活動的要求。

8、應(yīng)急廣播

學(xué)校是教書育人的場所，人口眾多，當(dāng)遇到緊急情況時，校園廣播系統(tǒng)可以對師生進行任意班級組合應(yīng)急廣播疏散的功能，可使學(xué)校在遇到突發(fā)事件時，最大限度保護師生安全。