一、早教托管班和幼兒園的區(qū)別

1、教育的對象不同

早教托管班和幼兒園的區(qū)別主要體現(xiàn)在教育對象方面，幼兒園將幼兒作為教育的主要對象；而早教機構的教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構強調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。

2、教學活動的形式不同

幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察孩子、了解孩子，進而掌握一套科學的游戲方式，并通過這些游戲方法對嬰幼兒的發(fā)展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構更強調(diào)父母、看護人與孩子在情感溝通的基礎上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。

3、教育的目標不同

幼兒園的教育目標是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進孩子全面發(fā)展。而早期教育機構的主要目標是教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發(fā)展、增進親子感情的目的。

4、教學活動時間不同

幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規(guī)定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束后就可離開。

二、早教機構好還是幼兒園好

早教機構和幼兒園哪個好？早教班是為了寶寶上幼兒園準備，更多的是鞏固寶寶和家長之間的關系，開發(fā)寶寶的智力和潛能等，并不能從根本上代替寶寶在幼兒園中學到的習慣、人際關系處理方式等等。另外，早教班的興起，多是民營企業(yè)，早教班的水平也參差不齊，不少早教班更是收費高昂，不適合普通家庭。所以，早教班不能代替幼兒園而存在，但是家長們能將上早教班作為寶寶上幼兒園前的一個準備工作。

相比起沒有上過早教班的寶寶，上過早教班的寶寶能更快的適應幼兒園的節(jié)奏。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不怕生，有一定社交能力

當孩子去上幼兒園時，家長最怕的是接到老師的電話：你家娃，又哭了......但不得不說，小朋友們剛接觸新環(huán)境的生活，多多少少需要一個過渡期，特別是第一次接觸到這么大一個群體：家長又不在身邊，內(nèi)心應該是恐慌不已，怎么辦？

唯有“一哭解千愁”。但是，上過早教班的孩子就不太會出現(xiàn)這種情況，因為他們對集體的環(huán)境已經(jīng)非常適應了。

2、講紀律，懂得守規(guī)則

上課對于沒有上過早教的孩子來說是一件新鮮的事情，但是卻并不是多數(shù)孩子的福音，因為上課意味著要遵守規(guī)則，要講紀律。而多動好玩是很多孩子的天性，要讓他們乖乖坐在位置上上一節(jié)課，真的是有點為難。

所以在幼兒園里面我們經(jīng)常會看到很多“打破規(guī)則”的孩子，使勁渾身解數(shù)，TA也不按老師說的那一套來，總是特立獨行，然老師和家長都十分頭疼。

上過早教的孩子對上課完全不陌生，在早教中心，孩子們都培養(yǎng)了良好的紀律性，知道上課不能亂走動、要認真聽講、知道做事情要守規(guī)矩，包括排隊、禮貌問候、日常生活的一些規(guī)矩等等。對于他們來說，這已經(jīng)養(yǎng)成了一種行為習慣，即使到了幼兒園，也依舊能保持良好的習慣。

3、愛動手，獨立性強

孩子上幼兒園，家長們最擔心的肯定就是孩子們過的好不好，有沒有吃飽穿暖之類的。確實，對于沒有上過早教的孩子來說，這是第一次離開家人的身邊，到一個新的環(huán)境中去，家長們自然希望孩子能夠照顧好自己。但是很多孩子日常在家里都是飯來張口，衣來伸手，幾乎都沒有怎么獨立完成過事情，想要孩子以上幼兒園就能夠獨立，確實是有點不太現(xiàn)實。

上過早教的孩子獨立性都是從小開始培養(yǎng)的，吃飯、疊被子、洗漱、穿衣服......一些基本的事情都能夠獨立完成，家長在生活這方面可以不用操心。不僅行為上的獨立，上過早教的孩子精神上也有獨立性。他們都有自己的事情自己做的意識，能夠在不依賴別人的情況下，獨自把事情做完，獨立性很強。