小提琴有幾根弦

小提琴琴弦有四根，它們由最低音到最高音分別是：G弦也就是SO、D弦是RE、A弦是LA、E弦是MI。而G弦是最粗的一條弦能發(fā)出最低音域，相反E弦是最細的一條弦發(fā)出的音域也是最高的。四根弦是由粗到細的，四弦也就是最粗的，一弦是最細的。但也不完全是四根琴弦，也有演奏者特殊定做的琴是五根琴弦，都是些中音提琴和大提琴，都分別增加了一個高音區(qū)，這樣需要琴頭和弦板的支持。

早起的小提琴琴弦均為羊腸制的裸弦，約從18世紀起，低音G弦常包以銀絲，使其反應靈敏?，F代則將G、D、A三根弦用纏金屬絲的羊腸弦或鋼絲纏弦，晚近也用尼龍弦。E弦改用鋼絲弦，使其在高音區(qū)的音色更佳。

在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把位）用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因為弦音低其高音部分發(fā)音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力（它是最外的一根弦可以拉出較強的力度）在情緒激動時，用G弦和G弦上較高的音（高把位）來演奏是能收到較好的效果。小提琴雖然只有四根琴弦，卻能在演奏者的手里創(chuàng)造出千變萬化的音色。

以琴弓拉琴弦，可以產生柔和的琴聲，營造安靜詳和的氣氛，亦可發(fā)出如童聲高音般的純凈音色；以弓擦琴弦，可以產生充滿怒意的刺耳效果，用來描繪暴風雨過境或暴亂場面。手指沿琴弦滑動按壓，則可以為悲傷的音樂增添令人感到顫抖的效果。以指撥琴弦產生短促明快的聲音，則與輕快的氣氛相互呼應，常用來描繪舞蹈或雨滴落地時的情景。

拉小提琴手指怎樣換弦

1、如果碰到的問題屬于自己身體上的限制。比如手指短了，手指細了，手大了等等等等，首先應該考慮的是如何用個人身體的特殊性去解決問題。比如<同一手指如何換弦>帖子的主人手指很細，那我給她的建議就是用不同的手指按原本用同一手指按的兩個音。其次才應考慮器材裝備上的問題，畢竟小提琴還是應該“以人為本”，“個別問題應該個別處理”。

2、如果碰到的問題屬于技術上的問題，譬如音準問題，那么考慮的問題應該從落指的位置上入手，按的準不準.然后再是左手手型是否正確，如果手型不正確要刨根問題的找到原因，是因為左手僵硬。還是因為左臂的僵硬，或者是因為站姿或坐資的問題，最后再找器材的問題。關鍵要刨根問底，不搞清楚不罷休。不然問題出現了總是治標不治本。

3、如果碰到的問題屬于樂曲理解上的問題，那么我建議首先了解作品創(chuàng)作的背景，創(chuàng)作人當時的處境，以及當時的大情況，再來通過自己的理解或者推測來決定作品的表達方式.當然創(chuàng)新是很重要的。認為樂曲的靈魂在于表達。就像演員在演戲。 只不過通過琴來傳達。我要補充的一點點是，個人認為文學作品的理解對音樂是很有幫助的。

4、如果碰到的問題屬于器材上的問題，還是找找自己的老師，讓老師給你一個合適的答案。不過我個人認為，人跟琴是要相互的適應，這樣才能相互影響，自己的靈魂與思想才能融入琴中。達到一個所謂“人琴合一”的境界。

5、如果碰到的問題屬于硬傷，比如音聽不準，唱不準，按不準。那么首先要考慮自身的練習是否充分，重復重復再重復，每一遍的重復都要與上一次的比較， 找到前后的不同與差異，從而找到問題的關鍵。

小提琴如何練習

練琴是個苦差，但是每一次的重復都要有所進步，不然等于白練。碰到問題要動腦子，不動腦子也是白搭。最后，強調一下，小提琴要以人為本。

動腦子1：一個手指按兩個音如果實在按不著要么換把，要么換弦，要么就換個手指按，實在不行兩個手指一起按。

動腦子2：跨度大的音，要么提高右手運弓的質量，要么就左手的指法，運用指法來限制運弓的跨度。

動腦子3：熟悉指板，知道哪個音哪里有，哪個些地方可以按出相同音準的音。

動腦子4：合理的利用空弦。

動腦子5：巧妙的利用自然泛音跟人工泛音。

動腦子6：花些小時間練下練頓弓或者泛音的揉弦。

動腦子7：再重復練習的時候旁邊放個MP3，錄下來自己聽，估計很多的時候自己都聽不過去。

動腦子8：多和弦的時候盡量的靠近指板，但是像傳說中的超難版本的三和弦《超級瑪莉》，能盡量掩飾的盡量的掩飾.

動腦子9：錯了一次的地方長個記性，別錯第二次。

動腦子10：先找自己的原因，再找其他的原因。

動腦子11：千萬不要胡亂篡改原曲的節(jié)奏跟音準，不要聰明反被聰明誤。

動腦子12：所有動腦子的前提都是為了練好琴，別胡亂搞。