一、青少年攀比心理正常嗎
青少年存在適度攀比心理是正常的心理發(fā)展現(xiàn)象，源于自我認(rèn)同探索與同伴歸屬需求，通過合理比較可激發(fā)上進(jìn)心、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)。但若演變?yōu)檫^度物質(zhì)化追求、因攀比持續(xù)焦慮自卑，或形成扭曲價(jià)值觀（如貶低他人抬高自己），則需警惕其異化為心理問題，需通過引導(dǎo)建立多元成功標(biāo)準(zhǔn)加以矯正。
二、青少年攀比心理成因
1、社會(huì)環(huán)境因素
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，物質(zhì)主義盛行，廣告、影視作品等常將物質(zhì)與成功、幸福劃等號(hào)，青少年易受影響，認(rèn)為擁有更多物質(zhì)才能獲得認(rèn)可，從而產(chǎn)生攀比心理。
2、學(xué)校教育因素
學(xué)校中同學(xué)間常比較成績(jī)、穿著等，部分老師也可能強(qiáng)調(diào)物質(zhì)重要性，這會(huì)讓青少年因落后產(chǎn)生自卑，進(jìn)而通過攀比來尋求認(rèn)同，以緩解心理壓力。
3、家庭教養(yǎng)因素
家長(zhǎng)若自身有攀比行為，或?qū)⒆幽鐞蹮o度、有求必應(yīng)，會(huì)讓孩子形成無止境的欲望。還有些家長(zhǎng)采用“有求必應(yīng)+成績(jī)至上”的錯(cuò)誤教育方式，會(huì)讓孩子認(rèn)為有好成績(jī)就能得到一切，從而產(chǎn)生攀比。
4、個(gè)人心理因素
青少年自我意識(shí)增強(qiáng)，渴望獲得認(rèn)可，但自我認(rèn)知尚未成熟，易受外界評(píng)價(jià)影響。部分內(nèi)向、敏感的青少年對(duì)物質(zhì)追求更盲目強(qiáng)烈，生活順?biāo)斓那嗌倌暌部赡芤驔]經(jīng)歷過挫折，而通過攀比來證明自己。
三、怎么糾正青少年的攀比心理
1、反省自己
首先家長(zhǎng)要反省自己的做法，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為對(duì)青少年有著潛移默化的影響。很多家長(zhǎng)都不注意的習(xí)慣，青少年身上都會(huì)有，如果家長(zhǎng)自身也有攀比的心態(tài)，應(yīng)該改掉，給青少年樹立一個(gè)好的榜樣。
2、多讀書
很多時(shí)候，青少年喜歡攀比，是因?yàn)樗麄儗?duì)物質(zhì)以及思想的覺悟不夠，多讀書能讓人變得更機(jī)智，而且當(dāng)他們將注意力轉(zhuǎn)移到閱讀上時(shí)，對(duì)物質(zhì)的攀比會(huì)減輕。
3、獎(jiǎng)勵(lì)制度
青少年的攀比心理很容易使他們貪得無厭，想要獲得更多的物品。這是因?yàn)樗麄儗?duì)金錢的認(rèn)知力還不夠成熟。父母可以在家里實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)青少年完成某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)，給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)。做得越多，獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)越多。這樣孩子想要獲取更多獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)更多地去做事情。
4、把握好度
家長(zhǎng)和老師要共同培養(yǎng)青少年，掌握正確的教育方法，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和支持。如果青少年剛上初高中而害怕新環(huán)境或陌生人，家長(zhǎng)可以購買和其他同學(xué)一樣的書包和玩具，鼓勵(lì)他們上學(xué)。此外，家長(zhǎng)也不能過分溺愛獨(dú)生子女，若是滿足于他們想要的一切，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)養(yǎng)成過度的自我中心心理。家長(zhǎng)必須做到不能對(duì)孩子百依百順以及嬌生慣養(yǎng)，若過度遷就的話可產(chǎn)生攀比心理，從而影響身心健康。
5、培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀
每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都離不開家長(zhǎng)和老師的正確教導(dǎo)。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)會(huì)潛移默化地影響他們。父母要注重生活中的小細(xì)節(jié)，改掉攀比心理，做到以身作則。當(dāng)他們出現(xiàn)攀比情況時(shí)，家長(zhǎng)要給予合理的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
