一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的宣傳，一般來說，最好的方式就是推廣體驗課，這樣孩子可以在網課中學到東西，家長也能從體驗課中判斷要不要讓孩子跟著學習。體驗課分為單次體驗課，和4—6次的深度體驗課。

1、單次體驗課

單次引流課的教學流程一般分為三種模式：“聚”、“分聚”和“聚分聚”。我們以較完整的“聚分聚”的模式為例，來分析引流課的教學流程。所謂“聚分聚”原則，是指“上課—測評—展示”的教學模式，具體該如何展開呢?

首先，讓家長和孩子一起上課，這樣方便家長了解課堂情況，可以看到自己孩子的表現和老師的教學水平。上課結束后，家長可以繼續(xù)聽一個小的講座，同時孩子也可以在旁邊完成一個簡單的小測驗。最后，家長和孩子一起看看試聽課之后的成績。

我們可以先讓家長和孩子一起上課，課上老師指導孩子完成一幅簡單的作品。下課后組織家長單獨聽一個小講座，可以是了解學校課程產品，也可以是參觀往期學生作品等等。利用這段時間，讓老師對學生的作品進行一個簡單的講評，再在班上做一個小評選，讓孩子們自己分析作品，完成自評和互評。這一流程完成后，家長再來觀看成果展示。

展示環(huán)節(jié)孩子可以說一說自己學習的感受，比如喜不喜歡畫畫，這次哪畫的不好，下次要進步的地方，也可以說班上誰做的比我好，我要向他學習等等。既可以讓家長看到孩子的作品和進步，也能借機給孩子表達希望繼續(xù)學習的愿望。

這樣的單次體驗課，可以讓家長在短時間內看到孩子的作品和成果，適用于一些出成果較快的課程。

2、深度體驗

如果一次課不足以吸引、留住家長，那么可以選擇嘗試4—6節(jié)的深度體驗課。深度體驗課可以設計更豐富的體驗內容，讓學生和家長都對美術網課有一個更長期、全面的了解。

課程上，選擇一個大主題下的幾個獨立分支作為課程內容。比如，可以把線條、色彩、素描、手工等獨立的內容安排成4—6節(jié)課。

長時間的體驗課過程，可以為我們增加和家長交流的機會。有了更深度的了解，家長續(xù)班的幾率就會大很多。

家長為孩子選擇兒童美術網課，一方面是希望孩子學習技能，另一方面，肯定也希望孩子可以在學習過程中鍛煉某些素質。所以在介紹成績的同時，也要向家長介紹課程可以提升孩子的哪些素質。兒童美術課程可以提高孩子的審美，如果要學國畫，那么它也可以培養(yǎng)孩子的國學素養(yǎng)等等。

兒童美術網課在宣傳的時候，一定要做好推廣，要根據課程的定位有針對性的去挑選出精準的流量，這樣宣傳才能起到作用，不然再好的體驗課如果宣傳的時候沒有做到精準流量，那么宣傳的用處就不大。

二、如何推廣在線兒童美術課

在線兒童美術課推廣的方式有很多，如果兒童美術網課有自己的在線教育平臺的話，可以優(yōu)化官網。比如設置品牌或行業(yè)關鍵詞，進行網站代碼、內容、鏈接等優(yōu)化獲取一定的關鍵詞排名，如果要擴大推廣效果，可以建設多個網站可以獲得更多的網站排名，歸類為站群。此推廣方式可適合于品牌性 營銷型推廣。

其次是自媒體平臺。百度百家是百度旗下的自媒體平臺，擁有百度權重較高。搜狐自媒體由于是老牌門戶網站旗下的自媒體平臺，同樣擁有超高的百度權重。微信公眾平臺文章被搜狗搜索獨家收錄，并享有搜狗搜索高權重待遇，今日頭條自媒體平臺本身就是一個大的平臺，現在今日頭條、悟空問答、抖音小視頻、西瓜視頻、火山小視頻都是字節(jié)跳動公司旗下業(yè)務，平臺用戶數量在自媒體領域遙遙領先。

社群平臺，也是兒童美術網課用來推廣的一個渠道，一般利用積累下來的學生、老師資源進行社群的建立，同時利用社群影響力，擴展市場規(guī)模，實現獲客目的。目前，在社交平臺中，微信是中國用戶最多、粘性最高的社交平臺，可以通過在朋友圈發(fā)布教育行業(yè)廣告，實現裂變。

在推廣兒童美術網課的時候，還需要根據網課所教授的學生的年齡段來進行推廣，這樣推廣發(fā)出去之后，吸引過來的人流才會精準。

兒童美術網課的課程不管是直播還是錄播，都要記住以下兩點：

第一，不同年齡階段的小朋友側重點是不一樣的，不能僅僅憑借作品來點評小朋友的能力。比如三到四歲的小朋友處于繪畫涂鴉期，他們會隨意的圖畫，這是他們的天性。這個階段的小朋友，主要注重他們習慣，專注力，以及耐心方面，還有手工。如果僅僅是憑借小朋友最后的作品，對小朋友很多方面的特點是不能完全了解到的。

第二，線上教學和實地教學存在于一個不同的場景。這樣加大了小朋友的專注力的考驗。繪畫本來就需要鍛煉小朋友的耐心，對他們專注力是一個很大的考驗，但是在不同的空間。小朋友一旦注意力離開視頻，就很難再回來，它缺少實地教學的氛圍。

兒童美術網課不光是讓孩子學會畫畫，最重要的是培養(yǎng)孩子對美術的興趣和愛好，孩子喜歡，才會長久地學下去。創(chuàng)業(yè)者可以采取多種教學方式，比如寫生，泥塑，造型，設計等等。這些雖不是主要的課程，但能在一定的程度上激發(fā)孩子們對美術的興趣和增加學習的樂趣。

在兒童美術網課推廣的過程中，孩子可能不是那么感興趣，因此需要先打動家長，家長才會帶孩子來學習網課課程，后面兒童美術網課平臺必須要提高孩子對于美術的興趣，才能讓孩子愿意上網課，甚至主動要上網課。