漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)介紹

漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語(yǔ)國(guó)際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英(外)雙語(yǔ)知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用能力，能在各類學(xué)校從事國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作和在國(guó)內(nèi)外相關(guān)部門與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關(guān)文秘工作的雙語(yǔ)型、跨文化、復(fù)合型、實(shí)踐型專門人才。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)屬于什么類別

首先我們可以確定的是漢語(yǔ)國(guó)際教育屬于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)。它授予的是文學(xué)學(xué)士學(xué)位，是一個(gè)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年。該專業(yè)需要掌握文學(xué)感悟能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、審美鑒評(píng)能力和運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行書面、口語(yǔ)表達(dá)的能力等，除此之外最好還要會(huì)一門外語(yǔ)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)什么

漢語(yǔ)國(guó)際教育主要需要學(xué)：語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育概論、語(yǔ)言教學(xué)法、漢語(yǔ)寫作、語(yǔ)法與語(yǔ)法教學(xué)、詞匯與詞匯教學(xué)、漢字與漢字教學(xué)、中國(guó)文化概論、外國(guó)文化概論(根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象側(cè)重不同國(guó)家和地區(qū))、現(xiàn)代教育技術(shù)、海外漢語(yǔ)教學(xué)研究、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、漢語(yǔ)修辭學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、中華才藝、外語(yǔ)等。

漢語(yǔ)國(guó)際教育就業(yè)方向

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)畢業(yè)生可在海外教育機(jī)構(gòu)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究，在中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)從事語(yǔ)文教學(xué)工作，在媒體、出版類企事業(yè)單位從事新媒體編輯等工作，以及外交、外事、外貿(mào)、中外文化交流、新聞等需要兼具漢語(yǔ)和外語(yǔ)能力的工作。

1、對(duì)外漢語(yǔ)教育

想要去國(guó)外教漢語(yǔ)的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國(guó)家漢辦每年主持的對(duì)外漢語(yǔ)志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國(guó)家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過(guò)三年。另一種是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，經(jīng)過(guò)公司統(tǒng)一安排，送到國(guó)外去教漢語(yǔ)。這類工作的時(shí)間大約是一年，簽證期滿就要回國(guó)。

2、語(yǔ)文教學(xué)

相對(duì)于國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方向更為穩(wěn)定。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生可以考取相應(yīng)階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機(jī)會(huì)進(jìn)入公辦學(xué)校。

3、新媒體運(yùn)營(yíng)、編輯

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時(shí)代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。漢語(yǔ)國(guó)際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科知識(shí)，為自己謀取一席之地。

考研方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)相近考研方向主要有漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)前景如何

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)是一個(gè)比較新的專業(yè)，雖說(shuō)當(dāng)年一度成為熱門報(bào)考專業(yè)，被認(rèn)為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來(lái)看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的小伙伴們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)面臨著“英語(yǔ)、漢語(yǔ)都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，我們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)理想以及現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，有針對(duì)性地加強(qiáng)相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。

從這個(gè)專業(yè)所學(xué)課程來(lái)看，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國(guó)學(xué)校、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做對(duì)外漢語(yǔ)教師、對(duì)外漢語(yǔ)志愿者；在學(xué)?；蛘呓逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)做語(yǔ)文老師；在網(wǎng)站、報(bào)社和雜志社做新媒體運(yùn)營(yíng)和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。