一、語文作文輔導(dǎo)方法有哪些

作文講方法，語文作文學(xué)不好主要是方法不對造成的，很多家長會送孩子去上作文輔導(dǎo)班，但有時(shí)自己學(xué)會給孩子輔導(dǎo)作文效果會更好。作文輔導(dǎo)方法眾多，關(guān)鍵是注意以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內(nèi)化成自己的語言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。

2、輔導(dǎo)孩子學(xué)會列提綱

培養(yǎng)孩子在寫作前列出提綱，這樣可以在寫作前規(guī)劃好作文大致脈絡(luò)，寫作時(shí)才可以按照提綱的思路一步步充實(shí)文章，讓文章更有條理，結(jié)構(gòu)完整。

3、教學(xué)安排寫作材料

寫作文離不開寫作材料，寫作材料可以一樣，但不同的安排有不同的效果：

（1）并列法：即在表現(xiàn)文章中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來表現(xiàn)中心。

（2）對比法：即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。

（3）遞進(jìn)法：即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。

（4）詳略法：即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同文章的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。

4、引導(dǎo)孩子及時(shí)修改作文

修改作文是一道重要的工序，不少文人墨客在寫作時(shí)都需要進(jìn)行反復(fù)修改，甚至在字詞上也反復(fù)糾結(jié)半天。孩子在寫作時(shí)更是需要如此，通過對初稿進(jìn)行修改潤色，了解自己在寫作時(shí)的不足，這樣在下一次寫作時(shí)，才能避免犯同樣的問題。

5、多帶孩子體驗(yàn)生活

多帶孩子體驗(yàn)生活也是提升孩子寫作成績的一個(gè)重要途徑，孩子只有切身體味到了，才能在寫作文的時(shí)候有感而發(fā)。同時(shí)也要多帶孩子親近大自然，讓孩子熱愛生活，這都是提高孩子作文的方法。

二、作文輔導(dǎo)課的主要內(nèi)容包括什么

對于不太懂作文輔導(dǎo)的家長來說，送孩子參加作文輔導(dǎo)班是更好的選擇，孩子上作文輔導(dǎo)課，可以學(xué)到一些作文方面的方法和技巧。一般作文輔導(dǎo)課的內(nèi)容主要有：

1、寫什么——內(nèi)容輔導(dǎo)

內(nèi)容的指導(dǎo)，要求內(nèi)容主要來自生活，教師可從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地開展一些有益的活動，引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會，學(xué)習(xí)觀察和分析客觀事物，學(xué)會“留心各樣的事情”，文時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回憶和聯(lián)想，觸發(fā)學(xué)生的感受，使有話想寫，有話可寫。

2、讀什么——讀法指導(dǎo)

作文離不開素材的積累，文筆再好，沒有素材都顯得干，因此作文輔導(dǎo)課一般會推薦孩子讀一些有利于積累素材的書籍。

3、怎么寫——寫法輔導(dǎo)

寫法輔導(dǎo)是作文輔導(dǎo)課的關(guān)鍵，一般是通過仿寫、寫作練習(xí)等方法，訓(xùn)練學(xué)生理解題意，分析研究題目的要求和范圍；確定中心思想，弄清寫這篇文章的目的和要說明的道理；選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心思想決定材料的取舍和詳略；安排結(jié)構(gòu)，即布局，將選取的材料分成幾個(gè)部分，安排寫作次序，編寫成作文提綱，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表達(dá)想寫的意思。