辦學理念

學校充分發(fā)揮少先隊的先進模范帶頭作用，加強對學生的日常行為管理。為加強對學生的日常管理，充分發(fā)揮少先隊員的潛能，利用以學生帶動學生、以學生監(jiān)督學生的方式，配合教師對學生進行日常管理。各班利用班會開展各種有效的活動學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，從而進一步讓學生明確什么是可以做的，什么是不能做的，逐步讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。按照“低起點、嚴要求、小步子、經常抓”的原則，把常規(guī)教育落實到實處。繼續(xù)組建“文明監(jiān)督崗”，啟動“文明禮儀志愿者”，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓小小志愿者對學生儀容儀表、路隊、眼操等實行自主管理、評價，并及時反饋。各年級組建立評比欄，對學生中的好人好事及時表揚，對不良行為習慣及時提醒。同時，接受學校領導對衛(wèi)生、廣播操的檢查，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

學校德育工作推進 “特色德育”理念，形成和諧發(fā)展、特色育人的科學規(guī)范的德育管理體系。以“三德育”即全員德育、課堂德育、平時德育為主渠道，以培養(yǎng)學生的健全人格和良好行為習慣為目標，穩(wěn)抓養(yǎng)成教育，整體提升學生的精神面貌，規(guī)范學生的言行舉止，凸顯德育特色。以落實常規(guī)工作為中心，打造德才兼?zhèn)涞陌嘀魅魏推穼W兼優(yōu)的少先隊干部兩支隊伍。注重常規(guī)、主題和特色活動，力求制度化、多樣化、具體化。學校還特別注重利用學校、家庭、社會的教育合力，形成科學規(guī)范的三位一體德育管理體系以及針對青春期孩子的心理健康特色教育。

科學研究

為使科研與教育教學有機結合，學校在實踐中形成了一套明確的教科研工作思路，并且建立了相應的目標考核制度和激勵機制，使教科研工作真正成為學校工作和教師工作的重要組成部分。學校分別參加了國家級課題《構建數(shù)學新體系的研究》、國家級十一五重點課題《發(fā)展性課堂教學案例研究》、市級課題《英語課堂時效性研究》、區(qū)級課題海淀區(qū)“十五”大型群體課題《創(chuàng)新教育研究》、《研究性學習》。通過科研課題，教師們學會了反思、探究與合作，促進了教師的專業(yè)成長。

文化傳統(tǒng)

“讓美麗的校園變成孩子溫馨的家園，讓所有孩子感受家的溫馨、享受家的快樂”是學校提出的教育內涵之一。樓群中的天井一番江南庭院景色。每層樓根據(jù)年級特點都辦起了具有鮮明主題的科技、文化長廊，禮儀長廊、綠色長廊、奧運長廊等。讓一墻（溫馨提示）、一室（綠色教室）、一報（專題報）充分發(fā)揮育人功能。人文的教育氛圍強烈感染著學生，教育著學生，使文明禮儀逐漸形成了學生內化的行為，樓道追跑的少了，主動問好的多了；踐踏草坪的少了，主動勸阻的多了；隨地扔廢棄物的少了，自覺彎腰撿紙、隨手關燈的多了。

上地實驗小學整個校園的文化建設，主體圍繞著：道德與情感、平等、理想與智慧等教育出發(fā)點進行裝飾設計，打造“我的校園”以孩子為出發(fā)點的環(huán)境與功能建設。門廳設計簡單活躍，閃閃的璀璨星星代表著我們上地的每個未來之星，體現(xiàn)我是明星，我能行、我自信的第一個環(huán)境空間，也是學校打造未來之星的第一龍門。

學校的特色教育形成傳統(tǒng)。堅持開展主題月活動，在體驗中樹立文明形象。如： 3月8日“學會感恩”中學生通過自制賀卡獻教師、為媽媽洗一次腳，學會了感恩；5月舉行“紅歌唱響幸福童年”合唱節(jié)，師生們傳唱自己創(chuàng)編的校歌等等。為了促進班級建設，給各班創(chuàng)設了開展特色教育的空間，學校連續(xù)五年開展了“爭創(chuàng)品牌特色班”活動。如：古詩文誦讀班、小作家班、小雷鋒班、浪花班、小巧手班、小辯手班、環(huán)保特色班等。定期舉辦家庭教育講座，有針對性在一至六年級開設心理和青春健康教育課程。

所獲榮譽

學校先后被評為“北京市文明禮儀示范?！?、“北京市奧林匹克教育示范校”、 “首都綠化美化花園式單位”、“北京市“雙合格”家庭教育工作先進集體”、“北京市中小學百所課間操優(yōu)秀?！?、“北京市食品衛(wèi)生等級A級單位”、“北京市海淀區(qū)科技教育先進?！?、“ 北京市海淀區(qū)教學管理先進?！薄ⅰ?北京市海淀區(qū)德育管理先進?！?、“ 北京市海淀區(qū)素質教育優(yōu)質校”等榮譽稱號。