培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

核心能力

專業(yè)核心能力：機械設(shè)計與制造，高精密機械設(shè)備的操作、調(diào)試、維護和管理。

知識技能

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學(xué)、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；

3．具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4．具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢；

5．具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

6．具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

從業(yè)領(lǐng)域

在機械制造領(lǐng)域，從事CAD/CAM（計算機輔助設(shè)計/計算機輔助制造的英文縮寫）設(shè)計、制造，設(shè)備管理工作。也可在機電部門從事高級職業(yè)技術(shù)工作。

課程設(shè)置

知識能力結(jié)構(gòu)

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有機械設(shè)計與制造，機械設(shè)備的操作、調(diào)試、維護和管理等基本能力。受到應(yīng)用型專門技術(shù)人才的基本訓(xùn)練。

主干學(xué)科

機械工程、數(shù)控技術(shù)

核心課程

機械制圖、工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓與氣動、機械制造設(shè)備、機械制造技術(shù)、機械制造工藝學(xué)、模具設(shè)計、計算機輔助設(shè)計與輔助工藝管理、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

專業(yè)優(yōu)勢

專業(yè)方向及特色：專業(yè)方向為機械設(shè)計與制造。以數(shù)控加工技術(shù)為主要特色。

相關(guān)院校

武漢科技大學(xué)

南昌大學(xué)

山東科技大學(xué)

湘潭大學(xué)

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

煙臺大學(xué)

齊魯工業(yè)大學(xué)

大連大學(xué)

南華大學(xué)

青島科技大學(xué)

華東交通大學(xué)

浙江理工大學(xué)

湖南科技大學(xué)

北方工業(yè)大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

太原科技大學(xué)

江蘇工業(yè)學(xué)院

沈陽航空工業(yè)學(xué)院

安徽工業(yè)大學(xué)

長江大學(xué)

安徽工程科技學(xué)院

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

南陽職業(yè)學(xué)院

寧夏大學(xué)

揚州大學(xué)

西南科技大學(xué)

西南石油大學(xué)

華北電力大學(xué)

廈門大學(xué)

寧波大學(xué)

遼寧工學(xué)院

天津科技大學(xué)

五邑大學(xué)

青島理工大學(xué)

北京工商大學(xué)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

杭州電子科技大學(xué)

武漢大學(xué)

安徽理工大學(xué)

蘇州大學(xué)

三峽大學(xué)

燕山大學(xué)

北華航天工業(yè)學(xué)院

華中科技大學(xué)

天津工程師范學(xué)院

鄭州輕工業(yè)學(xué)院

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖南交通工程學(xué)院

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

陜西科技大學(xué)

內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

重慶三峽職業(yè)學(xué)院

廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)教務(wù)

學(xué)時學(xué)分

教學(xué)進程計劃與學(xué)分（學(xué)時）要求：

（一）學(xué)分（學(xué)時）要求，所需修滿的學(xué)分及課內(nèi)總學(xué)時（含必修、限選和任選）；

（二）必修課教學(xué)指導(dǎo)性進程計劃；

（三）限選課教學(xué)指導(dǎo)性進程計劃；

（四）任選課教學(xué)指導(dǎo)性進程計劃；

（五）實踐教學(xué)指導(dǎo)性進程計劃；

（六）等級考核與職業(yè)技能鑒定項目；

教學(xué)組織

1．必修課按教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)進程開設(shè)；

2．限選課按表3進程計劃進行，學(xué)生應(yīng)按限選大類中所含的課程在規(guī)定的學(xué)期內(nèi)修滿學(xué)分；

3．任選課按教學(xué)計劃安排的學(xué)期開出，供學(xué)生選擇，第一學(xué)期不設(shè)選修課，從第二學(xué)期開始設(shè)置。每名學(xué)生必須在上一學(xué)期末提出選修的課程，若提出的某門課程的人數(shù)少于規(guī)定（選課人數(shù)應(yīng)≥15人）的要求，則暫不開設(shè)。但應(yīng)按表4在限定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的任選學(xué)分；

4．凡單獨開設(shè)的技能、實訓(xùn)、實驗及課程設(shè)計等課程按表5進行，考核合格均計學(xué)分；

5．所開設(shè)的專題討論和課外活動，按表1在規(guī)定的時間內(nèi)完成，經(jīng)考核合格者，均可獲得學(xué)分；

6．學(xué)生必須參加規(guī)定的外語、計算機等國家等級必考項目考核（試）與職業(yè)技能鑒定任選項目的考核（試），按表6規(guī)定進行，考核（試）合格者，均可獲得規(guī)定的學(xué)分；

成績考核

1．每學(xué)期所開設(shè)課程（包括實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）均應(yīng)進行考試或考查，考試課程成績達到60分，考查課（按五級分制進行）達到3分以上，可取得該課程學(xué)分；

2．每學(xué)期期末考試科目不得超過4門，考試方法可采取開卷、口試、筆試、無紙化、大型作業(yè)、論文、等多種形式進行。技能實訓(xùn)等課程考評應(yīng)按等級制或已制定的考核標準進行。由于技能或?qū)嵱?xùn)課內(nèi)容不同，所以應(yīng)制定相應(yīng)的考核標準，以達到公平合理；

畢業(yè)要求

達到德育培養(yǎng)目標，修滿本教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程和實踐環(huán)節(jié)，取得全部172.5學(xué)分，達到國家教育部要求大學(xué)生體育合格標準，準予畢業(yè)；

二:機械設(shè)計與制造------相對電控部分課程較少，偏機械；

機械制造及其自動化------相對電控部分課程較多，偏自控；

三:就業(yè)前景人事部網(wǎng)站發(fā)布的《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》顯示，大學(xué)生需求專業(yè)相對比較集中。與2005年相比，排在前兩位的仍然是機械設(shè)計與制造類、計算機科學(xué)與應(yīng)用類專業(yè)。除此以外，信息與電子類、市場營銷、管理類、建筑類等八類專業(yè)也是企業(yè)對畢業(yè)生需求較多的。

就業(yè)分析

用人需求

本科生為主?？粕蠓陆荡舜握{(diào)查涉及包括本市在內(nèi)的24個省結(jié)果顯示：本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對?？粕男枨罅縿t呈大幅下降趨勢。

需求專業(yè)

電子類管理類最熱門統(tǒng)

計結(jié)果顯示，包括本市在內(nèi)的東部沿海城市仍是大學(xué)生就業(yè)的熱點地區(qū)。本市需求畢業(yè)生數(shù)量較多的專業(yè)與總體分析略有不同。本市企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)需求排在前十位的專業(yè)包括信息與電子類、管理類、機械設(shè)計與制造類、計算機科學(xué)與應(yīng)用類、電氣工程及自動化、建筑類、經(jīng)濟學(xué)、英語、醫(yī)藥衛(wèi)生、市場營銷。不過，部分專業(yè)盡管用人單位的需求量較大，但由于畢業(yè)生太多，就業(yè)競爭仍比較激烈。