環(huán)境設(shè)計專業(yè)專門培養(yǎng)設(shè)計公共和私人空間，室內(nèi)和室外空間的設(shè)計人才。環(huán)境設(shè)計在一定程度上恢復，改造，保持建筑物和自然環(huán)境的關(guān)系。將來職業(yè)導向為環(huán)境設(shè)計師或者是建筑師。

從設(shè)計的角度來研究環(huán)境的各個方面，整體考慮人工和自然等空間要素。目標是設(shè)計出使這些要素和諧統(tǒng)一的建筑和環(huán)境空間，即滿足功能需求，又考慮到環(huán)境安全和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境設(shè)計是一門交叉學科，把建筑學，園林，室內(nèi)裝潢，環(huán)境繪圖（如標志牌和信息公告牌）的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并涵蓋了社會科學，衛(wèi)生保健學，環(huán)境科學和自然科學。 本科頭兩年學習公共文理課程，同時還會上一些介紹環(huán)境設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課。大三和大四集中學習個人選擇的研究方面，比如城市和區(qū)域規(guī)劃，園林設(shè)計等。 環(huán)境設(shè)計專業(yè)會有很多的結(jié)合實際工程的實踐課，實踐課和實習將會使你了解規(guī)劃和設(shè)計的真實世界。你會在政府部門，非盈利組織，私人企業(yè)中實習，學習到在社區(qū)規(guī)劃，項目開發(fā)中如何綜合考慮經(jīng)濟，社會，政治，以及設(shè)計要素。

各大學環(huán)境設(shè)計專業(yè)的側(cè)重點會不一樣。一些大學強調(diào)傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計，一些強調(diào)滿足特殊人群需求的研究型設(shè)計。一些則強調(diào)社區(qū)規(guī)劃設(shè)計。 強調(diào)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計的環(huán)境設(shè)計專業(yè)通常會設(shè)在建筑學院，室內(nèi)裝修學院，園林設(shè)計學院的下面，也有可能設(shè)在工程學院（用于工業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計）。研究導向型的學院通常會有正式的研究中心。大部分環(huán)境設(shè)計專業(yè)以設(shè)計規(guī)劃和政策導向，和城市規(guī)劃系緊密相連。

專業(yè)特點

預(yù)見性

面向當今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。

提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的目標。

系統(tǒng)性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。

特色性

這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學校都有各自發(fā)展和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境設(shè)計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設(shè)以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、建筑外環(huán)境設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境設(shè)計專業(yè)的獨特辦學特色。

創(chuàng)造性

創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂；是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。

適應(yīng)性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設(shè)計，大到環(huán)境景觀設(shè)計，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師所要面對的工作。對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應(yīng)性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。

應(yīng)用范圍

1、建筑設(shè)計部門；

2、房地產(chǎn)行業(yè)；

3、城市市容規(guī)劃部門；

4、園林與景觀行業(yè)；

5、展示展覽行業(yè)；

6、家具制造行業(yè)；

7、家裝和公裝公司；

8、櫥窗展柜行業(yè)；

9、廣告公司與美術(shù)社；

10、裝璜公司室內(nèi)外效果圖制作；

11、工程監(jiān)理部門；

12、商店賣場；

13、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計單位；

14、生活日用品設(shè)計單位；

15、裝飾裝修工程以及經(jīng)營與管理工作；

16、機械產(chǎn)品設(shè)計行業(yè)；

17、各個企事業(yè)單位與平面以及三維制作相關(guān)的工作；

’18、設(shè)計院；

’19、裝飾設(shè)計單位；

20、電腦藝術(shù)設(shè)計工作。