學(xué)校簡介

太原四十八中是太原市2002年投資興建的一所完全中學(xué)，是太原市中考首批招生學(xué)校，是山西省示范高中，學(xué)校高中部坐落在長風(fēng)大街南側(cè)的文華苑教師小區(qū)，初中位于王村北街46號。校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進(jìn)，有集教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)、圖書、閱覽、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等為一體的教學(xué)樓、綜合樓；有高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場、體育館；有設(shè)施齊備的學(xué)生公寓。

辦學(xué)理念

辦學(xué)傳統(tǒng)

學(xué)校傳統(tǒng)是一個(gè)校園時(shí)代精神和校園文化的積淀與傳承。它對一所學(xué)校的發(fā)展來講，起著不可低估的作用。我校辦學(xué)時(shí)間雖短，但在弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)和精神方面，確有著得天獨(dú)厚的教育資源。

四十八中歷史上傳承著兩個(gè)“80天創(chuàng)業(yè)精神”的事跡：

1．第一次是2002年6月中旬，當(dāng)首批創(chuàng)業(yè)者來到四十八中開始籌建時(shí)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有一名教師，沒有一名學(xué)生，沒有一張課桌，許多教學(xué)建筑尚未完工，校園滿目是雜草叢生，滿園是建筑垃圾，操場上堆著四萬立方米的臟土。而此時(shí)，離開學(xué)只有80天時(shí)間。許多人認(rèn)為：學(xué)校不可能如期開學(xué)！但我校第一任領(lǐng)導(dǎo)班子帶著各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望，帶領(lǐng)少數(shù)幾個(gè)先期人員，逆風(fēng)飛揚(yáng)，硬是用80天時(shí)間，完成了聘師、招生和后勤基建這三大任務(wù)。當(dāng)2002年9月1日，四十八中校園升起了第一面五星紅旗，第一批學(xué)生如期進(jìn)入窗明幾凈、設(shè)備齊全的教室時(shí)，首批創(chuàng)業(yè)者們都留下了激動的熱淚。

2．第二次是2004年暑期，四十八中才剛剛成立兩年就按照上級要求，整合原太原市第三高級職業(yè)中學(xué)和原親賢中學(xué)。首任校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)全校教職員工克服重重困難，再次用80天時(shí)間完成三校整合，實(shí)現(xiàn)了人事整合、環(huán)境改善和高、初中分部辦學(xué)的目標(biāo)，圓滿完成了四十八中歷史上的第二次創(chuàng)業(yè)。

兩次80天的創(chuàng)業(yè)歷程，體現(xiàn)出四十八中人艱苦奮斗的拼搏精神、無私忘我的工作態(tài)度、甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)、崇尚一流的創(chuàng)業(yè)信念、公平公正的工作原則和干群同甘共苦的深厚情誼，被上級贊譽(yù)為四十八中特有的“80天創(chuàng)業(yè)精神”。這80天創(chuàng)業(yè)精神，在學(xué)校創(chuàng)建示范高中的過程中，被我們不斷有意識地培育和弘揚(yáng)，作為學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)載入校史史冊，成為青年教師培訓(xùn)、新生入學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)教育的教育資源，由此確立了四十八中的精神標(biāo)志！它鼓舞著四十八中人永遠(yuǎn)拼搏、奮進(jìn)，并成為后來學(xué)校辦學(xué)理念和管理思想形成的思想源泉，成為“尚德敬業(yè)、正身育人”的高尚教風(fēng)、“創(chuàng)新務(wù)實(shí)、崇尚一流”的優(yōu)良校風(fēng)以及團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的校園精神的思想基礎(chǔ)。

辦學(xué)思想

幾年來，學(xué)校形成“以人為本、善待師生、多元發(fā)展、人人成功”的辦學(xué)理念；“管理立校、科研興校、特色強(qiáng)?！弊鳛閷W(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略；把學(xué)校建成管理精細(xì)、科研領(lǐng)先、質(zhì)量優(yōu)異、特色突顯”的優(yōu)質(zhì)名校作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

通過思考、總結(jié)，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)而提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，這應(yīng)該是省示范高中創(chuàng)建工作的一個(gè)核心內(nèi)容，因?yàn)榭茖W(xué)的辦學(xué)理念能夠引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，不斷創(chuàng)造輝煌。

辦學(xué)理念是將國家發(fā)展教育的方針、政策與本校的實(shí)際結(jié)合而形成的一種辦學(xué)思想，是學(xué)校辦學(xué)的綱領(lǐng)和發(fā)展的靈魂。我校的辦學(xué)理念是：“以人為本、善待師生、多元發(fā)展、人人成功”。我們試圖站在教育的原點(diǎn)上回答這樣一些根本問題：教育為誰辦——以人為本；如何教育人——善待師生；如何培養(yǎng)人——多元發(fā)展；教育目標(biāo)——人人成功！這一理念是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在學(xué)校發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過兩任校領(lǐng)導(dǎo)的和廣大師生的共同實(shí)踐、理論思考、總結(jié)提煉而形成和發(fā)展的。

建校之初，結(jié)合新建校的實(shí)際（需要凝聚人心）和四十八中人的教育理想：把學(xué)校辦成廣大師生快樂學(xué)習(xí)、工作的理想場所，我們提出來了“以人為本、善待師生”這樣一條富有號召力、感召力的辦學(xué)理念。它強(qiáng)調(diào)對人的關(guān)心、理解和尊重。同時(shí)，也包括對人的嚴(yán)格要求，因?yàn)閲?yán)格要求是對人負(fù)責(zé)的“善待”。這一理念對于建校初期，迅速調(diào)動廣大師生創(chuàng)業(yè)的積極性，對營造和諧的校園氛圍起到了積極作用，并指導(dǎo)著我校的管理思想和管理實(shí)踐。

2007年7月，在學(xué)校完成第一個(gè)五年跨躍，即將進(jìn)入第二個(gè)五年跨躍的時(shí)候，學(xué)校調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子。新一任領(lǐng)導(dǎo)班子，在面對如何進(jìn)一步提升內(nèi)涵、發(fā)展品質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量這樣一個(gè)核心問題時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在繼承原有辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，拓展性地提出了“多元發(fā)展、人人成功”的辦學(xué)理念。它強(qiáng)調(diào)的是人有多方面發(fā)展的潛能，教育要遵循人的發(fā)展規(guī)律，較大限度地挖掘人的潛能，謀求人的全面發(fā)展、多樣性發(fā)展和多渠道發(fā)展。即：學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)有專長，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都有長足的進(jìn)步，為學(xué)生的一生成功奠定基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)多元發(fā)展型學(xué)生的過程中，教育教學(xué)能力會不斷增強(qiáng)，教育科研水平會不斷提高，教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)會不斷實(shí)現(xiàn)。教師在分享學(xué)生成功喜悅的同時(shí)，也會體驗(yàn)到自身成功的樂趣，從而使自己的職業(yè)和生活迸發(fā)出更耀眼的光彩，這樣人人都是成功者。多元發(fā)展理念是貫徹黨的教育方針，具有校情特色的一種思考。我們希望在貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐中，體現(xiàn)培養(yǎng)全面人才的高質(zhì)量，并在此過程中，形成學(xué)校的教育特色，即：經(jīng)過三年的學(xué)校教育，學(xué)生從四十八中走出去，能帶著學(xué)校留給他們的教育印跡---強(qiáng)烈的責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)的能力、健康的體魄、高雅的審美情趣和勞動者的心態(tài)，從而進(jìn)入各級各類高校繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)生涯，或能因他們具備的高素質(zhì)而迅速在社會上找到他們的定位，成為自食其力的高素質(zhì)勞動者，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

多元發(fā)展理念，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的雄心和對優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量的一種渴求，它對于推動學(xué)校的課程改革、管理改革、促進(jìn)師生發(fā)展起到了戰(zhàn)略引領(lǐng)作用。

管理思想

在“以人為本、善待師生”理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)與人文管理相交融的管理思想就成為我們的必然選擇。

現(xiàn)代管理思想認(rèn)為，科學(xué)的管理應(yīng)當(dāng)包括科學(xué)管理和人文管理。管理的藝術(shù)，就在于巧妙地把科學(xué)管理與人文管理結(jié)合起來，使之成為提高管理水平、擴(kuò)大工作效益的“雙翼”。正是基于這樣的認(rèn)識，通過大量的管理實(shí)踐，形成我校的科學(xué)管理、人文管理與目標(biāo)管理相結(jié)合的管理特色。

科學(xué)管理是一種制度管理、規(guī)章管理，屬于剛性層面，俗稱“硬管理”。為此，學(xué)校首先從建章立制、規(guī)范管理入手，組織專門力量，采各家之長，制定了以《太原四十八中學(xué)校章程》為核心的各項(xiàng)規(guī)章，初步形成了以校園安全為底線，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以激勵評價(jià)為途徑的制度體系，使教育教學(xué)的各方面、各環(huán)節(jié)都基本做到了有章可循、有法可依。

人文管理是人性的管理，強(qiáng)調(diào)把被管理者當(dāng)作“人”，尊重人的主體性，屬于柔性層面，俗稱為“軟管理”。在落實(shí)人文管理方面，學(xué)校這幾年來始終堅(jiān)持用“80天創(chuàng)業(yè)精神”感召人，用辦學(xué)理念引領(lǐng)人，用師生發(fā)展性評價(jià)制度激勵人，用民主集中的決策和廣泛的人文關(guān)心溫暖人，用領(lǐng)導(dǎo)班子的廉潔、親和形象影響人，逐漸形成一套人文管理機(jī)制，從而迅速在學(xué)校形成了和諧向上的文化氛圍，推動了全校工作，并逐漸成為被廣大師生認(rèn)可的管理特色和辦學(xué)特色。

為了進(jìn)一步實(shí)踐科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的管理思想，從2007年下半年開始，學(xué)校開始嘗試推行目標(biāo)管理，即管理者圍繞確定目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，開展一系列管理活動，以實(shí)現(xiàn)組織任務(wù)的一種管理制度與管理技能，它把科學(xué)管理與人文管理有機(jī)地結(jié)合起來，變被動管理為主動管理，我們首先從行政處室開始試行，取得了良好的效果。在試行的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)備在如何確立目標(biāo)、如何監(jiān)控實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程、如何對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)情況做評估獎勵等三個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)和完善，然后在全校推廣開來，使之成為學(xué)校管理的一個(gè)核心方法，并在此基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建起旨在體現(xiàn)學(xué)校公平、公正，促進(jìn)師生多元發(fā)展的既關(guān)注群體，又關(guān)注個(gè)體的教育教學(xué)激勵評價(jià)機(jī)制。

文化傳統(tǒng)

學(xué)校有科技、文學(xué)、體育、藝術(shù)和社會實(shí)踐五大類社團(tuán)，共有模擬聯(lián)合國社團(tuán)、舞蹈社、聲樂社、文學(xué)社等62個(gè)學(xué)生社團(tuán)，參加的學(xué)生占總數(shù)的85%左右，參與活動達(dá)16272人次。校男子足球隊(duì)連續(xù)兩年獲得山西省中學(xué)生足球比賽冠軍；?；@球隊(duì)2009年獲得山西省中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽第三名；我校的小號隊(duì)和小合唱隊(duì)多次參加教育部組織、中央教育電視臺舉辦的春節(jié)晚會節(jié)目展演；校舞蹈隊(duì)演出的群舞《碧波孔雀》代表山西省參加全國三年一度的中學(xué)生藝術(shù)展演，獲全國二等獎的好成績，豐富的社團(tuán)活動將為你提供廣闊的舞臺。