寧波市鎮(zhèn)海蛟川書院，歷史傳承悠久，承載鎮(zhèn)海梓蔭山千年文化積淀，于乾隆八年由羅漢堂改建，次年立碑，十一年二月（1746年）正式落成開課，后易名為鯤池書院。時光荏苒，1998年鎮(zhèn)海大成實業(yè)公司出資興辦了股份制民辦初級中學(xué)，命名為寧波市鎮(zhèn)海蛟川書院，取鎮(zhèn)?？h城別名“蛟川”之深厚文化底蘊。2001年，書院辦學(xué)設(shè)施進一步完善，擴展為完全中學(xué)。2006年，投資1.6億元的新校區(qū)一期建設(shè)基本完成，并正式投入使用。十幾年來，書院發(fā)展迅速，先后被評為“浙江省民辦特色學(xué)?！?、“浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“浙江省健康促進學(xué)?！?、“寧波市文明單位”、“寧波市示范性文明學(xué)校”、“寧波市行為規(guī)范示范學(xué)校”、“寧波市智慧教育試點單位”、“寧波市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“寧波市藝術(shù)特色項目學(xué)?！薄ⅰ皩幉ㄊ鞋F(xiàn)代化達綱學(xué)?！?、“寧波市‘?dāng)?shù)字化校園’”、“寧波市環(huán)保模范(綠色)單位”、“寧波市‘等級平安校園’5A級學(xué)?！?、“寧波市‘消防安全五星級學(xué)?！钡?，并被確立為“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題實驗基地”、“浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院教學(xué)實驗基地”、“寧波大學(xué)教育碩士教學(xué)實踐與研究基地”、“寧波市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實踐基地”等，在寧波市乃至浙江省有較高的社會影響力和美譽度。

書院自建成以來，堅持“質(zhì)量立校，科研強校，管理治校，服務(wù)興?！钡霓k學(xué)理念，和“發(fā)展個性，形成特色，提升品位”的辦學(xué)思路，經(jīng)過十幾年的努力，已初步形成以“德智并舉 和而不同”為特色的辦學(xué)風(fēng)格。一是堅持德智并舉，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生健康、陽光的心理品質(zhì)和健全的人格為目標(biāo)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面推進。通過開展業(yè)余團校、德育課堂、社會實踐、藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的活動營造出“和而不同”的校園文化氛圍，對學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚道德情操的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的作用。二是堅持面向全體，鼓勵個性發(fā)展。書院堅持“人人都有亮點”的人才觀，注重全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生在初中三年都有長足的進步，同時，廣泛開設(shè)拓展性課程，挖掘?qū)W生潛力，拓寬學(xué)生視野，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。三是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)突破傳統(tǒng)的以教師為中心的模式，倡導(dǎo)由教師引導(dǎo)的師生有效互動、學(xué)生積極參與思考，讓學(xué)生通過思考發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。四是“輕負(fù)高質(zhì)”全面貫徹于教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。深入落實學(xué)生主體觀，努力探索由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變的教育模式，將課堂的主動權(quán)和話語權(quán)交還給學(xué)生，充分實施彈性作業(yè)，多元化教學(xué)評價體系，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和主動探究能力全面提升，讓學(xué)生輕松快樂地成才。五是陽光體育練就健康體魄，藝術(shù)教育蔚然成風(fēng)。使學(xué)生每天有足夠的活動時間和活動量，廣泛開設(shè)群體性體育活動，由傳統(tǒng)競技型運動技能為主轉(zhuǎn)向?qū)W生體魄、心理素養(yǎng)、運動技能、興趣特長的全面發(fā)展，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。近二十個體育藝術(shù)類社團定期開展活動，同時特聘優(yōu)秀教練進行專業(yè)指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠找到適合自己發(fā)展的空間。第六，保持同新加坡、英國、新西蘭等國的中學(xué)的密切交流與合作，為優(yōu)秀學(xué)生出國深造創(chuàng)造機會。