濟(jì)南中學(xué)擁有一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，師資力量雄厚，擁有眾多省部級(jí)優(yōu)秀教師、省市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才和濟(jì)南市名師，學(xué)校開展高端培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，高中教師大都有初中任教的經(jīng)歷，初高中銜接到位，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)。

辦學(xué)歷史悠久

山東省濟(jì)南中學(xué)創(chuàng)辦于1945年，曾先后更名為“華東區(qū)鐵路管理局濟(jì)南扶輪中學(xué)”、“濟(jì)南鐵路職工子弟中學(xué)”、“濟(jì)南鐵路職工子弟第一中學(xué)”。2004年移交濟(jì)南市教育局管理，正式更名為“山東省濟(jì)南中學(xué)”。

近年來，濟(jì)南中學(xué)在“為未來奠基”的辦學(xué)理念和“和而不同、贏在執(zhí)行”的管理理念指導(dǎo)下，積極構(gòu)建以“誠(chéng)信管理、規(guī)范運(yùn)作、注重精細(xì)、績(jī)效評(píng)價(jià)”為內(nèi)容的管理模式，狠抓管理質(zhì)量、教育質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“科研興校、創(chuàng)新活校、民主治校、機(jī)制強(qiáng)校、文化立校、和諧鑄校”的目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，從而推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，使教育質(zhì)量、辦學(xué)水平、社會(huì)聲譽(yù)都有了顯著提高。學(xué)校先后榮獲 “濟(jì)南市市中區(qū)教育先進(jìn)單位” 、“濟(jì)南市文明單位”、“濟(jì)南市教育先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省德育工作先進(jìn)單位”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省電化教育示范學(xué)?！?、“山東省綠色學(xué)?！?、“山東省心理健康教育先進(jìn)集體”、“山東省田徑項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！?、“山東省排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)青少年讀書育人特色學(xué)?！?、“全國(guó)英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”、“教育部和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、“國(guó)際生態(tài)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

育人環(huán)境一流

濟(jì)南中學(xué)坐落于山東省體育中心北側(cè)，南靠英雄山，北依趵突泉，是一所花園式庭院，步入校園，滿眼是綠，處處是景。

學(xué)校環(huán)境教育和生態(tài)建設(shè)工作位居全國(guó)先進(jìn)行列，能有效發(fā)揮環(huán)境育人和生態(tài)理念的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。學(xué)校建有兩棟現(xiàn)代化的教學(xué)大樓，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，教室內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)線、投影儀、空調(diào)、暖氣等設(shè)備齊全，使用電子白板，成為規(guī)格較高的現(xiàn)代化教室。

學(xué)校擁有一棟7000余平方米的現(xiàn)代化圖書科技樓，多功能微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全；設(shè)有2個(gè)同時(shí)供2000余人就餐的地下、地上餐廳。在原有占地和校舍的基礎(chǔ)上，修建了藝體樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校史館、報(bào)告廳、多媒體教室、大禮堂、排練廳、琴房、物理探究實(shí)驗(yàn)室、生化探究實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施，充分體現(xiàn)出校舍建筑利用的生態(tài)化、人文化、信息化理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便利，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件。

教育理念先進(jìn)

學(xué)校秉承“傳承創(chuàng)新，和諧發(fā)展，做本色人，創(chuàng)特色?！钡陌l(fā)展思路，規(guī)范辦學(xué)行為，注重特色發(fā)展，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而提高全體教師“教好、教會(huì)”能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”目標(biāo)。

濟(jì)南中學(xué)堅(jiān)持用制度約束人，用親情感化人，按照“立德立業(yè)立人（做一個(gè)造福于社會(huì)的和諧的達(dá)人）”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，通過“在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的陽光體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。廣大教師把“關(guān)愛”、“責(zé)任”、“參與”和“奉獻(xiàn)”等理念融于教學(xué)之中，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)高效

學(xué)校以“實(shí)施陽光教育、打造知名品牌”為發(fā)展目標(biāo)，積極承擔(dān)課題研究，推廣日臻成熟的“精導(dǎo)—自主—互動(dòng)—訓(xùn)練—體驗(yàn)”高效課堂教學(xué)模式。以教學(xué)研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；以課堂教學(xué)模式研究為突破口，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)；以選課走班為著力點(diǎn)，完善學(xué)校的課程開發(fā)與建設(shè)；以完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為抓手，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；以提高學(xué)業(yè)水平考試過關(guān)率為基礎(chǔ)目標(biāo)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了教育成本，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率。

學(xué)校設(shè)有獨(dú)立的藝體工作部，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，豐富社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，使學(xué)生人人彰顯個(gè)性，個(gè)個(gè)學(xué)有專長(zhǎng)。全力打造特色傳統(tǒng)項(xiàng)目，滿足了學(xué)生綜合素質(zhì)提升的多樣性需求，為高校輸送了大批特長(zhǎng)學(xué)生。

學(xué)校通過成立省內(nèi)首個(gè)心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)，設(shè)立“心理健康咨詢中心”——“溫馨之約”，使“居家心理咨詢”漸成特色和優(yōu)勢(shì)，極大的促進(jìn)了學(xué)生陽光心理的形成；通過多元化的對(duì)外交流互訪活動(dòng)，為學(xué)生搭建了嶄新的平臺(tái)，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野；通過校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)體系的不斷完善，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校將乘新課程改革和素質(zhì)教育的東風(fēng)，深入研究教育教學(xué)改革的新形勢(shì)，充分利用濟(jì)南市高中學(xué)校布局調(diào)整的發(fā)展契機(jī)，拓展教育空間，實(shí)現(xiàn)精品辦學(xué)。