走入上海中學(xué)校園，您會(huì)陶醉于這片育人的魅力殿堂，感受“龍門發(fā)軔進(jìn)無疆，一柱中流海上”的發(fā)展神韻。

上海市上海中學(xué)創(chuàng)始于1865年的龍門書院。在150多年的發(fā)展過程中，秉承“儲(chǔ)人才，備國(guó)家之用”的辦學(xué)宗旨，為國(guó)家的發(fā)展、民族的振興培育了一大批優(yōu)秀人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，校友中有現(xiàn)任或曾任省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)105人，兩院院士57人，中國(guó)人民解放軍將軍30余人，大學(xué)校長(zhǎng)200多人，各行各業(yè)專家難以盡計(jì)。

進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，上海中學(xué)立足于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，對(duì)標(biāo)“國(guó)際一流”，努力建設(shè)國(guó)際一流的研究型、創(chuàng)新型學(xué)校，以本部與國(guó)際部在同一校園的良好平臺(tái)，不斷探索國(guó)際視野下拔尖創(chuàng)新人才早期培育新路，唱響了引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展樂章。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積340余畝，在校學(xué)生4200余人。本部為高中建制，學(xué)生近1200名；國(guó)際部為1-12年級(jí)完整序列，學(xué)生近3000人，來自60多個(gè)國(guó)家與地區(qū)。學(xué)校為上海市率先開展高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目的學(xué)校，國(guó)家教育體制改革項(xiàng)目“探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”試點(diǎn)學(xué)校。

上海中學(xué)的育人，始終與國(guó)家發(fā)展、民族振興同呼吸、共命運(yùn)。數(shù)代上中人的努力與堅(jiān)守，鑄就了“自強(qiáng)不息、創(chuàng)新思變、樂育菁英”的上中魂。1865至1905年的龍門書院時(shí)期，不重科舉，重強(qiáng)國(guó)實(shí)學(xué)，培養(yǎng)了我國(guó)首批邊防與外交人才；1905至1927年的龍門師范時(shí)期，自創(chuàng)教材、講義，領(lǐng)跑初等師范教育；1927至1949年的江蘇省立上海中學(xué)時(shí)期，以科學(xué)與革命為主線，從歐美教育中吸取精髓，培養(yǎng)了一批為新中國(guó)成立后亟需的科技與國(guó)防人才。1949年至1978年，上海市上海中學(xué)探索了走向自主建設(shè)社會(huì)主義教育之路；改革開放以來，學(xué)校立足于與資優(yōu)生教育，一直走在創(chuàng)新人才早期培育探索之路上。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，學(xué)校注重立德樹人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力育人，努力探索國(guó)際視野下拔尖創(chuàng)新人才早期培育。學(xué)校首創(chuàng)性提出了資優(yōu)生德育這一重大命題，形成了系統(tǒng)的實(shí)踐框架（一個(gè)中心——突顯資優(yōu)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；兩大主題——深化民族精神教育和生命教育；三個(gè)層面——促進(jìn)資優(yōu)生深層思想、外顯行為、服務(wù)社會(huì)的統(tǒng)一；四類課程——構(gòu)建認(rèn)知類、體驗(yàn)類、實(shí)踐類、反省類相互促進(jìn)的德育課程載體，39科目150多個(gè)模塊；五大特色——現(xiàn)代意識(shí)、創(chuàng)新水平、社會(huì)實(shí)踐、知行內(nèi)涵、數(shù)字環(huán)境），創(chuàng)設(shè)了一批有影響的資優(yōu)生德育必修課，如CPS（創(chuàng)造?實(shí)踐?服務(wù)）課程、LO（領(lǐng)導(dǎo)與組織）課程、雙I（提升自我認(rèn)識(shí)與人際智能）課程、48小時(shí)適應(yīng)性生存訓(xùn)練、國(guó)情民風(fēng)?國(guó)際風(fēng)云社會(huì)考察課程等，提升了資優(yōu)生的領(lǐng)導(dǎo)與組織能力、人際溝通能力、社會(huì)實(shí)踐能力，升華了資優(yōu)生的責(zé)任與思想境界。

上海中學(xué)的校園環(huán)境，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主地學(xué)”，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生“充滿智慧地玩”，給予學(xué)生足夠的空間去創(chuàng)造，給予學(xué)生豐富的平臺(tái)去開展自己的潛能，在豐富的課程海洋里“遨游”?！熬劢怪救?、激發(fā)潛能”成為新時(shí)代上海中學(xué)奏響龍門之歌的主旋律。

上海中學(xué)給予學(xué)生的發(fā)展空間無限寬廣，課程選擇空間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)空間、研究交流空間，讓每一位學(xué)子深刻地感受到在上海中學(xué)讀書要學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。上海中學(xué)的課程強(qiáng)調(diào)豐富性和選擇性，課程體系由基礎(chǔ)型課程、發(fā)展課程與優(yōu)勢(shì)潛能課程組成，讓學(xué)生能夠在課程的選擇學(xué)習(xí)中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。其中基礎(chǔ)課程重視最新學(xué)科發(fā)展成果的介紹，以及學(xué)科發(fā)展前沿的引入；發(fā)展型課程注重“激趣”，提供7個(gè)領(lǐng)域（語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康），14個(gè)學(xué)科范疇500多門課程。每學(xué)期開設(shè)“人工智能初步”“無人機(jī)” 等科目150余個(gè)供學(xué)生選學(xué)。優(yōu)勢(shì)潛能課程注重“挖潛”，提供略高于大學(xué)預(yù)科的專門課程、探究課程、競(jìng)賽課程以及大學(xué)先修課程。

“點(diǎn)面結(jié)合”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為已經(jīng)在學(xué)科領(lǐng)域顯露優(yōu)勢(shì)、在一定領(lǐng)域顯現(xiàn)志趣的學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)。 “點(diǎn)”上，通過數(shù)學(xué)班、科技班（設(shè)置了物理、化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)五個(gè)方向）、工程班（工程、通訊、海洋、能源、環(huán)境五個(gè)方向）來推進(jìn)，要求每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)外專家的指導(dǎo)下聚焦于一個(gè)方向進(jìn)行一項(xiàng)課題研究?！懊妗鄙显O(shè)置了節(jié)能汽車、人體醫(yī)學(xué)、金融、法學(xué)、微電影、主持與演講、軟件工程7個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組。學(xué)校關(guān)注學(xué)科強(qiáng)潛能學(xué)生培育，給予學(xué)科特長(zhǎng)生應(yīng)有的尊重和特別培養(yǎng)，學(xué)生累計(jì)獲得國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克金牌已超過11枚。上海中學(xué)與上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)（開展“學(xué)術(shù)興趣與導(dǎo)師制計(jì)劃”）等17所高校、科研院所及一個(gè)大企業(yè)建立了實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系，每學(xué)期有超過200名的教授、專家定期來校授課、指導(dǎo)課題、共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。2008年后我校新建了環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室、無人機(jī)實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室等19個(gè)數(shù)字化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，累計(jì)達(dá)到35個(gè)。除了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)之外，學(xué)校還構(gòu)建了Blackboard平臺(tái)、研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)圖書館等為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)術(shù)研究與交流空間。

在上海中學(xué)校園內(nèi)“游覽”，不僅僅是一種美麗的視覺享受，更是一種超越的心靈對(duì)話，能讓您感受到濃濃的文化品味：尊重國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，把握教育主權(quán)，張揚(yáng)中國(guó)特色。上中人“守得住理想、耐得住寂寞、干得成事情”。

上海中學(xué)的本部與國(guó)際部融合共通，堅(jiān)持國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)特色的統(tǒng)一，彰顯了中國(guó)人自主管理的國(guó)際教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，為上海國(guó)際化大都市與全球具有影響力的科創(chuàng)中心建設(shè)，提供了良好的教育改革服務(wù)環(huán)境。上海中學(xué)國(guó)際部創(chuàng)辦于1993年，1995年成為國(guó)際文憑組織項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校先后被授權(quán)開設(shè)TOEFLGRESATPSATACTA-LEVEL考點(diǎn)。國(guó)際部主要開設(shè)類美國(guó)課程、IB課程與AP課程。學(xué)校開設(shè)的AP課程達(dá)17門，IB課程達(dá)27門；AP平均分超過4.56分（滿分5分）；IB全科平均分超過42.5分（滿分45分），連續(xù)四年名列全球第一，國(guó)際部畢業(yè)生超過90%被國(guó)外著名大學(xué)錄取。每年有約50%的國(guó)際部畢業(yè)生選擇前往美國(guó)就讀，近幾年來超過90%的同學(xué)進(jìn)入美國(guó)排名前50的大學(xué)。上海中學(xué)積極推進(jìn)本部與國(guó)際部的教學(xué)研討與交流，兩部學(xué)生科技與藝術(shù)的對(duì)話，形成了多元文化交流的和諧氛圍。

上海中學(xué)的研究型師資團(tuán)隊(duì)與現(xiàn)代信息技術(shù)文化的碰撞，不斷孕育出迎接人工智能時(shí)代挑戰(zhàn)的研究型、創(chuàng)新型文化。上海中學(xué)現(xiàn)有專任教師362人，雙語師資超過150名，外籍教師超過110人，引領(lǐng)了學(xué)生的志趣發(fā)展。教師平均年齡在33歲左右，研究生比例超過58%，顯現(xiàn)了良好的學(xué)生志趣引領(lǐng)、學(xué)校課程教材發(fā)展、教育教學(xué)研究、國(guó)際比較與信息技術(shù)運(yùn)用能力。上海中學(xué)作為首批教育部信息化試點(diǎn)單位，關(guān)注數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，上中慕課平臺(tái)、移動(dòng)校園、高清錄播教室、電子白板、智慧黑板、云技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步拓寬了教師教育研究與創(chuàng)新的空間，教師自己開發(fā)教學(xué)軟件、開設(shè)教學(xué)網(wǎng)站、挖掘教育資源已成為學(xué)校文化的一部分。

深厚的文化底蘊(yùn)與朝氣蓬勃的龍門學(xué)子完美融合。巍然屹立的龍門樓，述說歷史的先棉堂，蒼翠挺拔的水杉林、綠意掩映的臥龍亭、波光粼粼的中興湖與念慈湖，勾勒出歷史與現(xiàn)代交織的光影流動(dòng)的上中園；40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，上中畫廊、鋼琴比賽、科技論壇、藝術(shù)節(jié)、體育周，渲染出色彩斑斕的學(xué)生活動(dòng)。

在充滿創(chuàng)造性的發(fā)展空間，多彩的藝體活動(dòng)、厚實(shí)的文化底蘊(yùn)的浸潤(rùn)下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)保持領(lǐng)先，學(xué)生進(jìn)入北大、清華、復(fù)旦、交大以及香港大學(xué)、香港科技大學(xué)的近70%，進(jìn)入重點(diǎn)高校的比例超過99%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近十年來，我校學(xué)生共獲學(xué)科、科技方面國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)40余個(gè)，國(guó)家級(jí)320余個(gè)，市級(jí)1350余個(gè)。在浩瀚太空的小行星里，有兩顆是以上海中學(xué)的王超昊、魏洵婧名字命名。更為重要的是，上中的學(xué)子通過高中階段的課程選擇學(xué)習(xí)、創(chuàng)新平臺(tái)體驗(yàn)、課題項(xiàng)目探究，形成了基于自身志趣聚焦領(lǐng)域的階段最佳專業(yè)取向選擇。

如今，“學(xué)生優(yōu)先，事業(yè)優(yōu)先；認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高質(zhì)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共進(jìn)共榮；光明磊落，顧全大局”的上中校園文化精神已經(jīng)在上海中學(xué)扎根，為上海中學(xué)的育人奠定了向真、向上、向善、向美的底色，展現(xiàn)出強(qiáng)大的文化生命力與凝聚力。

一代又一代龍門學(xué)子走出上中，帶著上中文化走向世界，讓“龍門之韻”久久回蕩。上海中學(xué)，將在構(gòu)建世界一流的研究型、創(chuàng)新型基礎(chǔ)教育領(lǐng)先名校的指引下，牢記民族振興的使命，為國(guó)育英才，在堅(jiān)守與超越中奮勇前行。